“以学生为中心教学法”在中职美术设计基础教学中的应用.doc
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1、“以学生为中心教学法”在中职美术设计基础教学中的应用 随着新课程改革的提出,全面人才的养成和塑造成为当今时代最为重要的教育目标。在让学生在设计教学中打好基础,是中职美术职业改革中的重要环节,在教育教学中具有很大的强化空间。“以学生为中心教学法”给予学生充分的重视,在日常教学中发挥着重要作用。笔者作为工作在教学一线的美术教育工作者,对“以学生为中心教学法”的必要性、思想和融合进行了简要研究 随着新课程改革的提出,美术教育从传统的单一式教学拓展开来,有了更加广阔的发展方向。中学职业美术教育得到了深入和发展。职业美术教育对学生综合能力的要求很高,如何让学生在设计教学中打好基础是中职美术教学中的重要环
2、节。中学职业美术教学和普通美术教学稍有不同,这是因为“职业”这两字的性质所决定。中学职业学校的教学方向,以适应就业发展为主要前提,在提升学生审美能力,性格养成等方面担负着积极推动的作用。美术课堂上,“以学生为中心教学法”是提高职业教学水平的有力之举,这也是新课程改革下,相应学生全面发展的重要措施之一。 1 “以学生为中心教学法”融入设计基础中的必要性 在美术教育学习过程中,学生的主体地位需要得到教师的尊重和认同,教师应该采取轻松愉悦的讲授方法,摒弃单纯的灌输式教育,使学生积极热情地投入到中学职业美术学习中。在传统美术教学中,教育形式的方式方法不利于中学职业美术的深化,利用“以学生为中心教学法”
3、,可以将学与用双向结合。学生能够积极主动的获取知识,参与各项教学活动,充分发挥知识“主导者”的意识,从而达到美术教育基础的稳固。从中学职业美术教育的分类上看,美术设计基础学习活动可以分为广义和狭义两种。从狭义上看是指画画创作的单方面设计,从广义上看美术基础又分为创作和欣赏两大类别。创作是一种外化的表达,是将自己的感受融入切身的体会之中。在职业美术教学中,为了达到最佳的学习效果,无论是哪一种美术设计活动都需要强大的主观意识来支配,这也正是美术学习活动中,学生主体意识养成的必要。作为工作在职业教学一线的中学职业美术教师,不仅要努力提高自身修养,还要在美术专业教学中充分培养学生的个性发展。 2 “以
4、学生为中心教学法”的思想含义 从“学生”的字面意思中,可以看出学生是学习的主体。对中职学生,他们的意义又有所不同,既要学习的专业知识,又要加强实践经验。在职业美术教学的过程中,以学生为中心的教学法决定了美术课程的成败。在美术基础设计中,教师应当充分考虑到学生的实用掌握,改变固有的做法,在设计学生参与的活动中,加强职业学生美术创作主体思维的培养。“以学生为中心教学法”可以从以下三个方面进行,首先,学生的注意力要占中心地位。例如,教师在美术教育和欣赏中要抓住学生的注意力,运用艺术赏析、佳作设计等很多机会普及美术知识,让学生运用多种方式进行学习。其次,学生思维要占有课堂教学的主体地位,教师通过对教学
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