化学教学中重视自主学习方式.doc
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1、化学教学中重视自主学习方式 伴随着科学技术的不断进步,新的技术、新的知识也随之出现,而学会学习、终身学习已经逐渐成为人类生存与发展的必然需求.所以,对学生的创新意识和实践能力进行培养,已经成为现今学校素质教育的一条主线,而学会学习更是素质教育中一个不可忽视的关键内容.学会学习,就是学生自主学习.在高中化学教学过程中,教师应重视自主学习方式,培养学生的创新能力. 一、自主学习概念及其类型 所谓自主学习,指的就是一种在教师的指导下,以学生为中心的构建学科知识与技能的学习方法.该学习方法是信息化时代下学生学习各种知识所必须具备的一种能力.从不同的角度来看,可以将自主学习分成多种类型,如按照完成的时间
2、来分类,可以将自主学习分成一节课中某个片段的自主学习、整堂课的自主学习以及一周或一月自主学习等;按照完成的场所来分类,可以将自主学习分成两种,即课内自主学习、课外自主学习;按照学习的内容来分类,又可以将自主学习分成几大类,以化学学科为例,可以具体分成基本概念类、理论类、化合物知识类、化学计算类;等等. 二、重视自主学习方式 1营造和谐的自主学习环境 学习环境与学习氛围对学生学习水平的提升具有重要作用.在化学教学过程中,教师应为学生营造开放的学习环境,促使学生自主参与学习,充分发挥其内在的潜能,进而自主发现知识、探索知识.开放性学习环境的营造,应将构建平等的师生关系、创设开放性的教学气氛作为出发
3、点. 首先,建立互动、平等、融洽的师生关系.教师应积极转变自身的思想观念,树立全新的师生观,由知识的传授者转变成引导者,由最初管理者的身份朝学生朋友的身份转变.高中化学教师应该给予学生充分的尊重与信任,关心学生、爱护学生,走近学生,以平等的身份和学生讨论化学问题,使学生能够在和谐、平等、友好的气氛中进行学习. 其次,通过创设情境、启发学生质疑的方式来打造自主学习的气氛.在化学课堂教学过程中,教师可以为学生创设问题情境,如日常生活情境、化学实验情境,学生分析这种问题情境之后就会出现问题与认知需求,从而渐渐进入到自主学习状态之中. 例如,在讲“氯气性质”时,教师可以创设情境:在一战时期,德军与英法
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