医学分子生物学教学中PBL教学法的应用.doc
《医学分子生物学教学中PBL教学法的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《医学分子生物学教学中PBL教学法的应用.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、医学分子生物学教学中PBL教学法的应用 医学分子生物学是我国医学教学课程中非常重要的一门专业学科,是生命学科中发展最快、最具有前瞻性的学科。伴随着科学技术的不断发展和医学研究的不断深入,传统的教学方法已经不适用于现代医学分子生物学课程的教学,对此,PBL教学法被广泛应用到该课程的学习中来,本文就如何应用PBL教学法在医学分子生物学教学中发挥实际作用展开探讨和研究。 医学分子生物学;PBL教学法;教学实践 实践教学过程表明,我国高等医学教育的教学过程中通常采用的是以教师授课为主的传统教学模式,虽然该方法能够使得学生系统全面的掌握基本知识,教师也可以通过灵活多变的教学方式和互动方法对学生进行引导,
2、保证了学生思维的连续性和能力的着重培养,但是传统的教学方法往往缺乏活力,不利于创新开拓性人才的培养。 1 PBL教学法概述 PBL教学法,英文全称为ProblemBased Learning,意指以问题为导向的教学方法,其最突出的优点就在于基于学生为根本出发点展开教育。该教学方法是由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。 PBL教学法通过以问题为导向的讨论式教学和启发式教学模式,有利于学生对问题进行深入分析,从而主动提出对待该问题的相关方法和思路,从而动态的解决问题,有利于高校培养创新型拓展性人才的培养。 医学分子生物学是一门内容复
3、杂、理论假设众多、研究进展非常快的前沿学科,传统的教学模式已经根本上该学科研究的进展和发展,对此,我们应用全新的PBL教学法对医学分子生物学这门学科进行教学探索。 2 PBL教学法的具体实施分析 2.1 问题的设计与提出 在该种教学方法中,设计问题、提出问题是非常关键的,不仅提出的问题要符合学生的知识水平,还要与当前的教学进展相呼应。在具体的问题提出阶段,通常我们会针对不同的讨论主题,提出若干需要进行讨论的问题,并给予学生相关的和论文。在讨论开始前分发给学生,使其能够有充足的时间来进行学习和研究。针对医学分子生物学这门学科,我们设计提出以下问题 问题一基因表达调控的机制与疾病的关系。相关讨论问
4、题基因表达的基本规律是什么?真核生物启动子与其元件之间有何差别?启动子在真核生物的基因表达中发挥的作用如何?基因表达调控异常引发哪些疾病,其机制是怎样的? 问题二糖尿病的分子机制问题。相关讨论问题内分泌代谢性疾病的分子生物学机制是什么?胰岛素分泌的机制及其作用机制如何?二型糖尿病的分子机制及其治疗方法与原则?二型糖尿病患者脂类代谢紊乱的机制如何? 上述问题的提出是根据医学分析生物学、临床医学以及相关免疫学等学科知识构建提出的,学生通过对上述的问题进行的讨论,能够充分的掌握医学前沿知识和与临床相关内容的联系和共同发展。 2.2 学生分组讨论环节 学生按照老师安排或者自愿组成几个人的学习讨论小组,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 医学 分子生物学 教学 PBL 教学法 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1804498.html