去芜存菁,优化课堂教学.doc
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1、去芜存菁,优化课堂教学 孔子拜师是人教版三年级上册第五单元的第一篇课文。它讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还渗透了“学无止境”的精神。 接到上公开课的任务后,我前前后后试教6次,在研课的过程中,在大家的帮助下,我一次次删繁就简,去芜求真,努力关注年段重点、课文特点和学生实际,探究因学定教、因需定教的有效课堂,不断优化教学环节。研课的过程就是成长的过程,在真与伪的辨析中,去与留的纠结中,我收获的何止是一堂课? 一、课前谈话如何优化 好的课前谈话是单元主题学习的前奏曲,它要尽量与单元主题、课文内容关联,
2、起到一定的铺垫作用,又能调控纪律,活跃气氛,拉近距离,让学生进入学习状态。 关于课前谈话,我几易其稿。一开始是以孔子的名言朗读作为课前谈话的内容。但试教后有老师指出,第一,这样的课前谈话要花费很长的时间,上课和课前谈话的内容界限模糊。 第二稿就改成讲一个故事,这个故事原本的用意是让学生了解古人在鞠躬行礼上的礼节,也是让学生领略我国传统文化的一个方面,但是在具体操作时,又走了样,只起到了调控课堂纪律的效果。 几经琢磨,最后一个版本的课堂谈话,结合整组课文的内容,让学生领略中华文化的博大精深丰富多彩,与单元主题契合,为开展综合性学习做准备,作为学习整组课文的一个前奏曲,效果不错。 课前谈话: 同学
3、们, 今天很高兴来到你们这个美丽整洁的校园,你们的校园充满了浓浓的文化气息。我们中华传统文化像一座巨大的宝库。今天老师采撷了文化长河中的几颗明珠,请同学们一睹他们的风采吧。这就是中外闻名的万里长城!这就是世界八大奇迹秦始皇兵马俑。这是在上海世博会上闻名中外的清明上河图的电子图 二、生字词教学如何优化 1.选择哪几个字的字形进行重点指导 有了一二年级生字词教学的基础,三年级的生字词教学教师可以由扶到放,逐渐扩大学生自学的生字量。但为了防止错别字,老师还是要挑选出学生易错的重点生字进行书写指导。 “迎”字,高段老师指出,学生在作业中凡写到这个字时,会屡屡出错,有的会把单耳旁写成双耳旁,有的在竖钩后
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