反思今天的语文教育.doc
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1、反思今天的语文教育 新课改已经进行了五年。五年中,我们进行了许多积极而有意义的探索,取得了一些成绩,也走了一些弯路。总体看来,小学语文教育依然在效率不高的低谷中徘徊。究其原因,主要是:一、还没有完全领会课改精神,教学观念还没有完全转变;二、过于注重语文的人文性,忽略了工具性的教学。对于语文教育而言,只有民族的,才是世界的!作为小学语文教育,既要民族化,又要现代化;既要弘扬中华民族优秀的传统文化,又要跟上时代的发展。反思今天的语文教育,我们应该重新定位,加强做好以下几个方面。 一、认清母语性质,打好“两个底子” 语文是民族的根,体现了民族的凝聚力。小学语文教学的出发点和归宿点必须“立足于促进学生
2、的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”从汉民族语言性质与人自身的发展关系来看,应为学生打好两个底子。 1打好终生学习的底子 从语文本身来看,语言不仅是进行思维和交流思想的工具,也是人自身生命不可分割的一部分。语言中蕴藏着人终身发展的丰富养料,语言是我们存在的家。认真学习语言,就意味着在这个社会和谐成长。信息时代,需要每个人学会与人交流合作,需要向他人无拘无束的平等艺术的对话交流。因此必须要具备较强的听说读写的能力。学生在学校所学的知识是有限的,但如果具备了较强的听说读写能力,就能为他们的可持续发展提供无限的可能性。因此在小学阶段,要重视听说读写特别是“口语交际”的教学,为学生打好终生
3、学习的底子。 2打好精神发展的底子 “民族的语言即民族的精神,民族的精神即民族的语言,二者的同一程度超过了人们的任何想象。”语言是民族凝聚力的纽带,是中华民族精神的源流。汉民族母语中流淌着优秀的中华民族文化的精神血液,学生在感受语言的同时,也获得情感的熏陶、审美的愉悦、心灵的敞亮,并由此焕发出“内在的与外在的激情、生命的活力、坚强的意志力、永不停息的精神探索、永不满足现状的批评与创造的欲求”(钱理群)。可见,语文的精神灌注、文化熏陶是影响终生的,是一个人健康人格的基础。所以一定要从小就为学生打好精神发展的底子。 打好学生“终生学习”与“终生精神发展”的底子,是小学阶段语文教学的出发点和归宿点,
4、也应该是我们这一代小学语文教师责无旁贷的历史使命。 二、把握学科特点,丰富语文涵养 汉语言学科的最大特点是习练“反刍”。就像牛羊吃草一样,吃进很多,再吐出反复咀嚼。因此,小学阶段,要扩大阅读量,背诵经典,增强积累。虽然他们还不太懂,却是文明传代的绝佳措施。孩子幼小的心灵纯净空阔,由民族文化经典的奠基,可以激发他们一生的文化向往。 小学阶段应帮助学生丰富如下涵养。 1加大识字量。 识字量少,意味着读书的少和浅,写字的简与陋,学识的浅薄,语言的呆板。汉字是世界上独一无二的“因义赋形”的表意文字。根据汉字本身的构造原理,采用“说文解字”、“形意联想”的方法识字,可以纲举目张,事半功倍。识字量增大了,
5、语文素质的提高便有了基础。 2背诵大量诗词。 在我国优秀的传统文化中,古代诗词始终占有特别重要的地位,它所蕴含的深沉思想、宽广胸怀、婉约情致、挺拔风骨永远放射着璀璨的魅力,成为中华儿女永远向往的精神家园。小学阶段充分利用儿童记忆的黄金时期,每天诵读诗词,随着孩子的成长,随着古诗词积淀的慢慢发酵,那些融汇在诗中的智慧、风骨、操守将成为他们树立人生信念的永恒资源。 3阅读大量书籍。 阅读是对外在信息、知识、文化等的吸收,是自我精神生活逐渐丰厚与升华的过程。儿童与少年具有强烈的对广泛的未知世界的好奇心。我们的任务就是采取各种手段将这种好奇心诱发出来,并给他们提供广阔的语言信息天地。低年级让学生掌握一
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