发挥学习目标对学生自主学习的指导作用.doc
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1、发挥学习目标对学生自主学习的指导作用 我校课堂教学模式为“学案引领,板块推进”,学案成为我们组织课堂教学的一个抓手。在学案中,学习目标是首要的内容。所谓学习目标就是每节课的学习任务。目标是指南针,有了明确的学习目标,学生在课堂上就有了努力的方向。 一、学习目标对学生自主学习的指导作用 1.导学。有了明确的学习目标,学生就能根据学习目标来确定本课的学习范围、内容和重点,从而自主、积极地参与到教学过程中。如高二文化生活第二课文化塑造人生的学案编写中,笔者根据课程标准将具体的学习目标确定为:1.分清低俗与优秀的文化作品,学会解读文化产品。2.能懂得不同性质文化对人生的不同影响,培养对各种文化现象进行
2、分析辨别的能力。3.感悟优秀文化对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其能促进人的全面发展。4.通过欣赏优秀文化作品带给人们的精神享受,感受人们对真善美的追求,体验优秀文化对塑造人生的积极作用。根据目标确定本课的学习重点为“懂得优秀文化如何丰富人的精神世界、增强人的精神力量”。学生在课堂上根据这一目标进行自主学习,有的放矢,有效地完成了本课的学习任务。 2.激励。有了明确的学习目标,学生的学习就有了动力,学生就会围绕目标组织学习。每取得一点进步,每次向目标前进一步都会给学生以阶段性的成就感、满足感,这种心理体验对学生的学习行为无疑能产生巨大的激励作用。如高二文化生活第二课文化塑
3、造人生的学习中,当知识被学生内化,认识得到提升时,学生的内心就充满了成功的喜悦。 3.凝聚。有了明确的学习目标,学生会围绕目标组织学习活动,在学习中就会排除杂念,凝神静气,全身心地投入课堂学习中,从而提高课堂学习效率。如高二文化生活第二课文化塑造人生的学习中,学生根据目标解读经典文学作品与文化现象时,会带着书本知识去用心地体会经典文化作品中蕴含的深刻道理。只有用心才能感悟文化对人精神世界的影响,才能领悟优秀文化的积极作用。 4.调控。有了明确的学习目标,在教师的指导下,学生就能在学习过程中根据目标调控自己的学习内容、进度和节奏,有计划、分步骤地进行学习活动。如高二文化生活第二课文化塑造人生的学
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- 发挥 学习 目标 学生 自主 指导 作用
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