发挥实验教学作用,做好教学兴趣引导工作.doc
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1、发挥实验教学作用,做好教学兴趣引导工作 摘要:化学以实验为基础,生动有趣的实验现象能激发学生的学习兴趣。随着课程改革的不断深入,教师应重视化学实验教学的作用,引导学生向感官兴趣的高层次发展,增强学生的求知欲,引导学生探索自然现象的因果关系和本质联系的兴趣,帮助学生克服化学学习的困难,为化学教学注入新的生机和活力。 一、充分发挥化学实验教学的作用,引导学生向感官兴趣的高层次发展 教师应按照教学大纲的要求做好实验,并创造条件为学生提供动手实验的机会,开展学生力所能及的课外实验活动。如根据启普发生器原理,教师可以要求学生设计简易的氢气发生器;或者从制取氧气的反应剩余物中分离和回收二氧化锰等。在实验过
2、程中,教师应及时引导学生观察实验现象,分清主次,并着重分析实验的主要现象。这样,不仅能提高学生的观察能力,激发学生的实验兴趣,而且能促使学生透过现象把握本质,深入地自主探索知识,使学生掌握从具体到抽象的思维方法,从而帮助学生形成概念,掌握规律,巩固和加深对基础知识的理解。如空气中红热的木炭能在氧气里燃烧,发出白光;铁丝在空气里不能燃烧,但在氧气里却能火星四射等实验现象,都能使学生兴趣盎然,所以教师要引导学生分析、综合、抽象、概括实验现象,使学生从直觉兴趣向认识兴趣的更高水平发展。 二、充分发挥化学理论联系生活的作用,增强学生的求知欲 初中化学具有启蒙教学的性质,学生会对化学有新奇感,他们很想了
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- 关 键 词:
- 发挥 实验教学 作用 做好 教学 兴趣 引导 工作
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