发挥赏识教育魅力 做好“三本”学生教学工作.doc
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1、发挥赏识教育魅力 做好“三本”学生教学工作 在全面推行素质教育的今天,赏识教育作为一种新型教育管理模式,针对新时期学生的特点应运而生,并且在实践中取得了良好的效果。三本学生作为大学生的重要组成部分,具有其独有的思想行为特点。将赏识教育运用到三本学生教学工作中去,有助于挖掘学生的的学习潜能,培养学生积极健康的心理态度。 一、赏识教育的基本内涵 1.赏识教育的本源是爱 赏识教育的本源是爱,没有爱心,不可能赏识学生。作为教师,前苏联教育家赞可夫说:“漂亮的孩子人人喜欢;爱难看的孩子才是真正的爱。”事实上,教师赏识喜爱优等生是轻而易举做得到的,但更多的学生属于“中等生”,他们未必就不是可造之才,这就要
2、看教师如何用一颗爱心赏识他们,并开发他们的智慧潜能。每一个学生身上都有其闪光点,需要教师用爱的眼光去发现、欣赏、肯定。真正的爱是面向全体学生平等的爱,是赏识教育的根源与核心理念。 2.赏识教育的核心是以人为本 教育是培育人的事业。教育工作尊重学生身心发展规律,以人为本,而人最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重和理解,因此,以人为本是赏识教育的核心。重视每一个学生,相信每一个学生,尊重每一个学生,注重因材施教,因势利导,针对不同特点的学生采用不同的教育方法,保证每一个学生都能得到个性化发展。 3.赏识教育要尊重差异性原则 每个学生的性格不同、外部条件不同,自身努力程度不同,决定了学生们之间存在着差
3、异。这些个体差异的存在,提醒着教师做学生管理工作中要尊重这些差异,赏识学生的标准要根据学生的实际情况有所不同。只有本着宽容的态度去理解学生,引导学生,允许学生差异性的存在,才能使教师的赏识得体地运用于每一个学生。 二、赏识教育在三本学生教学工作中的必要性 1.赏识教育有助于开展学生工作 “亲其师,信其道。”要把学生教学管理工作做好,首先需要拉近师生之间的距离,培养和谐默契的师生关系。在教育中用赏识方法来指导,可以使师生之间的隔阂消除,建立良好的师生关系。三本学生大多已经成人,有自己的世界观、人生观和价值观。只有教师真正融入学生当中,才能够走进学生的内心世界。这样一来,学生才会把自己的知心话向教
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