口腔医学实践教学的新探索.doc
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1、口腔医学实践教学的新探索 摘要当前口腔教学内容和方法针对性不强,为了适应当今医疗的需要,必须使学生的知识结构全面化,增加认识问题的能力,解决问题的能力,未来提高教学效果,我们要合理配置理论与实践教学的时间。所以教改的重中之重就是实践教学,要求学生有更强的实践技能及专业综合素质也是现代教学需要探索的新模式。 一、制订新的教学计划 课程结构的调整,医院要求学生具有较高的综合素质,这个素质包括课本知识的广度和深度。临床处理病人的综合能力,围绕着这一目的,我们改变教学模式,把专业课设置得更加合理。把一部分口腔相关的专业基础课程提前到大学前三年的基础医学课程中开设,这就需要我们与医学院与基础学院进行沟通
2、,做到既不耽误基础学院的课程教学,又能突出我们口腔学院的特色,同时又能为我们后期临床专业课程的学习留下足够的时间,这样既加强了学科之间的横向联系,又扩大了知识面,使我们口腔专业学生的课程结构更加合理。 我们根据教学大纲的要求和专业的培养目标,重新调整课程体系,这一课程体系调整是我们召集一线的临床教师,让他们与口腔学院教学管理办公室一起制定,办公室负责协调各门课程之间的联系,老师负责突出课程的特点,制订出新的教学计划,在制订这一计划的过程中要突出以下几个方面: 1.新的专业课教学理念。协调好素质与知识的关系,素质与操作能力的关系,我们要求理论联系实践,实践加深理论的理解,使学生能够学活知识,提高
3、技能。综合能力的培养是我们的最终目标,打下坚实的专业知识基础,譬如:口腔材料课本的知识,材料与理化性能在口腔专业中的作业尤为突出。 2.教学手段上,我们突出的是自我动手操作能力,要达到的目的是自我独立处理病人的能力。有一部分学生,课本上的知识讲得头头是道,具体实践中却无从下手。我们采取引导,启发性实践教学,提高学生获取信息,综合分析问题的能力,而不是告知式的教学,反复引导、锻炼,达到自我解决问题的能力。 3.突出为学生创造更多的动手机会。当今的医疗环境要达到这一目的,存在一定的困难。为了克服这一难题,我们在自己的附属教学医院,首先强调临床带教老师的责任心,老师要严格把关,把临床问题控制在萌芽阶
4、段。其次临床带教老师在不出问题的前提下,大胆放手,严格监控,增加了独立处理病人的机会,实践能力就逐渐提高,综合素质随之提高。 二、培养兴趣,观摩教学,引导学习 新生入学后对将来的课程和学习内容比较陌生,通过观摩高年级的实践了解自己将来所学专业的特点。我们要求口腔学院与多功能实验室全天开放,实验室准备各种教学用具,新生可以有序地进入口腔实验室,了解牙体的基本形态,经过实验员的讲解,进而了解牙体的解剖形态,这种讲解一定是启发式的,要给学生留下思考的空间。进一步示教牙体与蜡雕刻技术,学生也可以自己动手进行石膏牙体的雕刻,逐步具备口腔学生的特点。有了这一基础,口腔专业的学生也就激发了兴趣,课余时间可以
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- 口腔医学 实践 教学 探索
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