参加有效课前准备训练的心得体会.doc
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1、-范文最新推荐- 参加有效课前准备训练的心得体会 随着旗新一轮研训一体化的继教培训工作的开展,我有幸以指导者的身份陪伴三批教师顺利的完成了课前准备的训练。这九天以来,自己最大的遗憾是“书到用时方恨少”,参加有效课前准备训练的心得体会最大的收获是:共同的学习中,使我对课前准备的有效性有了更新、更深、更全面的认识。长期以来,一直以为凭良心,多上课、多教给学生一些知识,就尽到了做教师的责任,达到了教学效果。在新课程教育理念中,才发现这一思想是错误的。著名的教育专家肖成全教授认为:在符合时代和个体积极价值建构的前提下,在一定的时空内,其效率不低于平均水准的教学,就叫做有效教学。所谓有效教学是指通过教师
2、在一段时间的教学之后,“有效课前准备” 训练培训心得体会学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有交完内容或教的认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学的好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。鉴于此,要追求有效的课堂教学,首先要做好课前准备。大凡成功的课必定是充分准备的课,备好课是上好课的前提条件。结合我的理解,谈谈自己对课前准备训练部分环节的认识。课标解读及教材分析一部分:教师备课前要先了解课标 ,核准该知识点所属的学习领域,知道课标对总体目标的阐述。教材分析应从全册入手,掌握所讲内容在整个知识体系中的地位
3、和作用。分析到本单元,了解小学阶段的数学知识体系及编排意图,细读教材,确切知道这一节课的知识点在本册教材中的前后联系,然后结合农村实际,制定出本节课的学习目标。教学目标的确定要确保它的有效性:清晰、实用。目标是方向,方向正确才能保证有的放矢,教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间内完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确立重点和难点,优化教法,这样课堂教学才会收到良好的效果。教材处理及策略选择一部分:教师在细心领会教材编排意图后,要根据自己学生的数学学习的特点和教师自己的教学优势,联系学生生活实际和学习实际,对教材内容进行灵活处理,及时调整教学活动,整合教学内容,对教
4、材做二次加工,使“教材”成为“学材”。确保内容的有效性,做到:适量、适度。一节课讲多少内容要有个量,多了学生嚼不烂,少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则,科学的安排与搭配教材内容,合理的组织各部分的练习,不能“贪多忽效”,也不能“求少图便”。确保教法的有效性,做到:灵活、恰当。同一教学内容,不同的教法效果就会不同,优化教学方法要从实际教学内容、教材特点、学生情况出发,扬长避短选用教法。教法贴切,教学方有效果。最近发展区一部分:谈一下我对最近发展区的理解,几天的培训中,大多教师对此都有一种陌生感,其实都迷惑在概念上。举一个例子:假如现在我们要从“一楼”上“二楼”,“一楼”可以理解为“学
5、生现有水平(即学情)”,“二楼”是我们设定的学生即将达到的水平,也就是教学目标。我们上楼不可能腾空而越,要一层一层的爬楼梯。而这每一层阶梯,就是学生现有认知水平到教学目标之间必须经过的最近发展区。阶梯距离大了孩子们难于上去,距离小了又会浪费时间和精力,降低学习效率。所以在备课时,应正确分析出本节课学生的最近发展区,从而确定教学流程和教学活动,在对教材进行相应的处理,选取恰当的教学方法,最后形成一份实用性强、可操作性强教学设计。完成了课前准备。总之,前五大环节都是为教学预案的最终确立而服务的。它们是不可分的整体。我坚信,按着此模式训练下去,今后的我们将不再做复制教案的机器,而是创写教案的名师。
6、2018年4月10日周六,我和张淑艳、王冬霞、张艳华三位同事一起参加了“提高班主任专业素养及业务能力研修班”一天的学习。上午是由德育报社长兼主编张国宏作报告,主讲内容是教师职业心态与班主任工作的思考;下午是“江苏十佳教师师德模范”李凤遐老师,关于成就学生精彩的未来的报告。张主编的报告从宏观上,给新时代的班主任,甚至学校管理都提供了一个“以服务于教育,服务于学生”的思路,带给了我新的班级管理灵感;李老师的带班经验介绍,给每一位班主任“重管理轻业务”的错误认知,敲响了警钟。一 服务于教育 服务于学生(一) 一定要安安静静办学 &
7、nbsp; 教育部长 陈小娅所以,正如张主编所说,“一定要安安静静当老师,一定要安安静静做班主任。”,更要求我们班主任“从容一点,平和一点,耐心一点!”其实,对班主任的“三点要求”,不外乎是要求班主任始终要用研究的姿态来对待自己“千头万绪“的班主任工作。(二) 教育不是填满水桶,而是点燃火焰。 &nb
8、sp; 美国优秀教师“教育学生不打架,我们老师给他们创设和谐环境了吗?”张主编的话重重敲击在我的心房。 他举了几个例子:1 盛饭 在一所寄宿学校,每天都有高年级的学生给低年级孩子盛饭。这是从和谐学校氛围这个角度,去影响学生“互助和谐”意识。2 校园班级文化建设 校园里的雕塑下,不是伟人的话,而是学生自己对他们的
9、评价,比如:孔子塑像下“上帝无暇教育每一个人,于是创造了他”;居里夫人“挺立在智慧高地上的女性”。通过学校执行每周上国旗,之后升班期;通过让学生自己设计班旗、班徽、班歌等这些自主实践活动,充分创设“学生是主人翁”的学校班级自主环境。3 “歌声”、“吼声”、“书声”进校园“当书本上的知识走向生活的时候,知识也会因生活的丰富多彩而更加可亲可爱”。 &n
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