“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学的途径分析.doc
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1、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学的途径分析 本文对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学进行了相应的论述,并从校内实践、社会实践以及网络实践这三种实践教学的途径进行了分析和探讨,希望对该课程在实践教学方面起到一定的参考作用。 任课教师在课堂中引入实践环节,也就是实践教学,可以对校园和社会实践活动进行利用,可以结合各种具体形式和案例分析等方式方法,对学生分析和解决问题的能力进行培养和提升。所以,对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学进行加强是十分必要的。以下就从三种途径对该课程实践教学进行论述。 1.校内实践 对于“毛泽东思想和中国特色社会
2、主义理论体系概论”课而言,校内实践可谓是实践教学的基本途径。因为大学生主要在大学校园内生活和学习,所以课堂教学也是学生学习该课程的基本形式,而课内实践教学是该课程教学的主要方式。通过开展小组辩论和案例分析,可以使学生在学习时留下深刻的印象。经过讨论,学生围绕某一话题各自抒发内心的想法,以平等民主的方式进行交流。对于该课程的课内实践教学而言,校园文化活动起到延伸和补充的作用。开展专题学术讲座和知识竞赛等校园文化活动,可以方便学生在文化氛围中接受教育。通过校内实践,可以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观,这也是书中所体现的方面。此外,也需要建立有效的阅读评价机制,这样才能落实课外阅读。同时教
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- 关 键 词:
- 毛泽东思想 中国特色社会主义 理论体系 概论 实践 教学 途径 分析
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