合作学习法在中学体育教学中的有效运用.doc
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1、合作学习法在中学体育教学中的有效运用 【摘 要】合作学习法是一种新的学习方法,通过学生之间的有效合作能够提高学生学习的有效性。将合作学习法运用于中学体育教学中,能够提高教学的有效性。本文对合作学习法在中学体育教学中的有效运用展开论述。 现代教学要求不断提高课堂教学的有效性,而将多种多样的教学方法运用于课堂教学中是提高课堂教学有效性的重要途径。合作学习法是近几年大力提倡的一种新的教学方法,能够收到有效提升学生多种素质的效果。而体育教学就是一门适合运用合作学习法的学科,能够帮助学生更高效的获取知识。本人作为一名中学体育教师,就将合作学习法运用到课堂教学中应该注意的问题及如何在体育课堂教学中有效运用
2、合作学习法展开论述。 一、体育教学中运用合作学习法应该注意的问题 (一)提高体育教师灵活组织学生开展合作学习的能力 体育教师对学生的学习产生着重要的指导作用,想要使学生在体育课堂上有效的进行合作学习,首先就需要提高体育教师组织学生开展合作学习的能力。教师首先要对合作学习法的教学目的有一个清晰的把握,并熟练的掌握实际的操作流程,尤其是要有效把握哪些体育项目适合学生进行合作学习,只有老师对学生进行正确的引导,才能收到好的教学效果。 (二)合作学习要有针对性 并不是所有的课堂教学都适合学生进行合作学习,有些不适合学生进行合作学习的体育项目,如果老师依然组织学生进行合作学习,那么反而会适得其反。只有适
3、合学生进行合作学习的项目才能收到好的学习效果。老师在组织学生进行合作学习时要有针对性。例如:有时组织学生进行合作学习是为了使学生更好的把握某项技能,而有时组织学生进行合作学习是为了培养学生的团体意识。提高学生合作学习的针对性有助于提高课堂教学的有效性。 (三)把握好分组环节 组织学生进行合作学习,科学的分组十分关键。有效的分组能够使学生更好的开展合作学习。中学生之间的体质存在明显的差异性,老师在分组的过程中要能够做到互补,将具有不同体制的学生分到同一个小组之中,小组内既有体质较强的成员也有体质一般的成员,不同体质与能力的学生之间在体育学习的过程中能够相互沟通与帮助,有助于学生的共同进步。然而在
4、实际的体育教学中会出现小组成员体育水平趋同的现象,虽然这样有助于学生之间进行沟通与交流,但是却影响了学生的共同进步。 (四)注意合作学习法的合理使用 体育教师在体育课堂上组织学生进行合作学习收到了良好的学习效果,因此,有的教师就将课堂教学的大部分时间让学生进行合作学习。实际上,组织学生开展合作学习一定要把握好“度”。合作学习的目的主要是实现学生之间的沟通与交流,使学生对学习中遇到的问题有更清楚的认识,如果过度的使用合作学习法,将会对学生的课堂学习带来不良影响,尤其会影响到老师的正常课堂教学。 二、如何在中学体育教学中有效开展合作学习 (一)对于有趣的体育项目组织学生开展合作学习 中学体育教学对
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