合作探究小组竞争的课堂教学模式.doc
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1、合作探究小组竞争的课堂教学模式 近年来,我校致力于课堂教学改革实验,认真解读和贯彻新课程新理念,积极探索课堂教学新模式,调整师生角色定位,把课堂更多的时间让给学生,有效培养学生“自主、合作、探究”的能力,狠抓班级内学习小组的构建,将日常行为规范融入小组管理,提高了学生综合素质,全面提升了教育教学质量。 一、自主学习是前提条件 1. 教学目标。加强学生学习指导,以教会学生如何学习和如何思维为目标。语言是一个系统,比如让学生学会通过比较而把所学的各个部分,各个项目,各个词句联系起来,既便于记,又便于用。学生进入初中,掌握了一定的词汇量和构词法方面的知识,如在学习中遇到一个生词,引导通过英语和汉语,
2、英语和英语的比较,从而揭示英语的系统,深入英语的本质,并通过系统的示范,引导英语学习者运用思维学英语。由此可见,应在教师的指导下,让学生自己独立思考,发掘知识的因果关系,找出结论。 2. 教学过程。以学生为中心,教为学服务,以教促学。教学中需要不断在新的水平上增强学生自主学习意识,教师应该改变课堂管理方式,给学生以更大的自主活动空间,教师应当改变课堂教学的互动方式,让学生互动进行语言交际。 创设情境,让学生当主演。在教学过程中,教师应善于运用师生的主观心理因素和客观环境因素,创设各种情境,促进新旧知识交替,激发学生的求知兴趣和探索欲望,给学生创造自我表现的空间,教师不断在课堂教学中充当组织者,
3、咨询者,引导者,鼓励者,帮助者的角色。在教九年级英语(Go for it!)Unit 7 Where would you like to visit?时,老师利用多媒体展示了世界各地的美丽画面及其标志性建筑,然后通过精心创设教学情境,创造了直观生动的教学场景和轻松和谐的情感氛围,激发学生积极主动地参与学习。 营造教学氛围,增强学生主体意识。我努力地根据新教材要求,在教学中努力营造和谐的师生关系和民主、平等、快乐的教学气氛,鼓励学生质疑发难,发表见解,当学习的主人。如:新目标七年级每单元Section A中1a的目标词汇,要求学生图文搭配,上课要求人人参与,不会的要求其他学生帮助说,决不把学生推
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- 关 键 词:
- 合作 探究 小组 竞争 课堂教学 模式
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