合作探究模式下的高中英语语法教学.doc
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1、合作探究模式下的高中英语语法教学 【摘 要】随着英语新课程标准的实施,高中英语教学模式与教学方法进行了改革,高中英语老师在英语教学方法上有很大的突破与改变。在高中英语教学中,英语语法的教学尤为重要。掌握英语语法是学好英语的关键,是英语教学的重要组成部分,语法教学是贯穿高中英语基础教学的主线。在新形势下采用合作探究模式,对于高中英语语法教学有很强的指导意义。 高中语法教学是英语教学的框架,英语语法学习是提升学生语言技能和打下英语基础的必要前提。在义务教育英语课程标准中,提倡的英语教学方式是灵活多变,新颖创新的。新课程背景下高中英语语法教学要引导学生主动参与,主动探究,通过相互合作型的教学新方法,
2、采用合作探究型语法教学,注重学生在语法学习中的主观感受,加强学生在语法实践中学习英语。 一 高中英语语法教学采用合作探究模式的重要性 在传统的英语语法教学中,对学生发现问题、思考问题、解决问题的能力不够重视。在高中英语语法教学中,英语老师进行单一死板的语法教学,并没有运用灵活多变的教学方法让语法融入学生的英语学习中。这样的教学方式远远没有达到熟练运用语法学习英语知识和独立解决英语语法问题,还有自主获取新知识的学习能力的要求。使学生达不到新课程要求的自主学习,所以在英语语法教学中运用合作探究型教学模式,对优化高中英语教学乃至提升整体教学质量都有很重要的意义。合作探究型教学模式在英语语法教学中的作
3、用,体现在课堂上,小组学习中和学生整体英语能力提升上。 二 合作探究模式在高中英语语法教学中的实施 1.利用小组,合作探究 Lantolf说过:“从社会文化论或维果茨基理论的角度考虑,当师生共同合作在对话活动和学生内部的心智活动之间架起一座桥梁时,学生才会有所收获。”说明老师与学生之间合作探究的重要性,在高中英语语法教学中,英语老师要依据学生实际情况,在英语课堂上可以组成分类英语语法小组,英语老师要充分参与其中,引导学生在小组内对英语语法学习中发现的语法问题进行探讨,老师可适时与学生一起参与探究语法运用。在进行英语语法小组学习中,老师要强调组内成员相互合作,互帮互助,发现不懂的英语语法知识进行
4、相互间的解答,通过相互合作的形式共同找出解决问题的方法。在小组语法合作探究学习的基础上,英语老师会发现学生存在的学习问题和学生形成自己的体悟。在这种情况下,英语老师可根据情况设置班级讨论环节,提供学生互相帮助的平台。在进行英语语法讨论中,让学习成绩较好和已经理解的学生帮助还未理解的学生,通过小组讨论合作探究,加深学生对英语语法的深入理解,提高学生的英语口头表达能力,实现教师引导、学生主体的教学理念。 在语法教学的学生互助环节,英语老师不能完全主导学生的语法合作探究,英语老师要摆正自己的位置,不要把自己定义为学习中的主体,而是把自己定义为学生学习中的引导者和参与者。在学生无法解决问题时,老师再及
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- 合作 探究 模式 高中 英语语法 教学
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