“随机介入式”美术教学对象.doc
《“随机介入式”美术教学对象.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“随机介入式”美术教学对象.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、“随机介入式”美术教学对象 课题项目本文系大庆师范学院黑龙江省高等学校教改工程项目“随机介入式”美术教学的实践性研究阶段性成果,项目编号JG2018010042近半个世纪以来,美术教育的普及程度是大家有目共睹的,全国高校如雨后春笋般的开设了美术专业,教学水平良莠不齐,在呼唤改革的大背景下,美术教育也进行了多次改革,但往往不能起到立竿见影的效果。现在的教学改革都还只是局限在教学内容方面的改革,却忽视了教学中授课对象学生的环节。到底要用怎样的方式才能把学生的主动性调动起来呢?这才是我们要面对的首要问题。 当今社会长期以来的教育,更多地注重了学生知识的传授和智力的发展,而忽视了学生本身对其自身的发展
2、和作用。了解学生对于美术学习的看法及态度,清楚学生的美术学习目的,掌握当下学生的美术学习状态以及程度,了解学生的美术学习方向与期许,从而可以合理安排教学内容,教学进度以及教学方向。 在思想上,美术专业的学生通常都会以自我为中心,自我倾向意识非常的明显,而学校教育日益社会化、开放化也导致了学校与社会的关系越来越密切,美术专业的学生由于突出的自我意识,缺乏集体观念,对老师和家长的建议往往采取反对甚至抵触的情绪,老师们也发明了填鸭式的教学方法,而学生们也采取了左耳听,右耳冒的方针对策,最终导致学生没有真正地学习到老师所讲授的知识。 在学习上,美术专业学生不但要学好专业技能,还要学好文学、哲学、美学等
3、文化课,才能充分地将自己想要表达的知识在自己的作品当中表现出来,而现如今的社会,美术专业的学生由于只注重美术专业技能方面的训练,对文化知识没有足够的重视,所以,他们的文化素养往往很低。 在生活的历史上,美术专业的学生可以分为两种类别,一种是从小就喜爱画画,家里优越的条件也能够满足绘画过程中的耗材问题,基本功比较扎实,对未来的美术学习道路充满了希望和憧憬,渴望在课堂中充实自己的艺术之路;一种是在高考的体制下,为了能够上大学而寻找的一条捷径,他们的文化课成绩不理想,但是通过短时间内的集训可以让美术的专业课达到一定的标准。这两种学生都可以成功的考入大学,但是进入到大学之后,这两种学生的发展将会截然不
4、同,热爱美术的学生,他们在大学中可以张扬自己的个性,充分的发挥他们活跃的思维,会把更多的时间和精力全都放在美术专业技术能力的学习上。而集训出来的美术学生,对这个专业没有很多的认识,也并不喜爱这个专业,甚至在课堂上老师布置的基本作业也很难完成,心里压抑,没有情绪,最终导致其他的课程也不能很好地进行,知识不全面,文化素养不健全。 2新型师生关系的建立 新型师生关系既是一种共同的实践,彼此辩难的互动过程。体现为不断的交谈,寻求启示,提出问题,不求定论。 教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系是对于那种传统师生关系而言的一种多层次、多性质的关系体系。它以学生和教师为主体,以实现教育为目标,以两种对立
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 随机 介入 美术 教学 对象
链接地址:https://www.31doc.com/p-1805538.html