《万有引力的理论成就》教学设计.doc
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1、万有引力的理论成就教学设计 教学要求 1、计算天体的质量 2、计算天体的密度 3、计算天体表面的重力加速度 重点难点 1、计算天体的质量 2、计算天体的密度 3、计算天体表面的重力加速度 教学过程 精彩引入 问如果让你们称一盘英语磁带的质量,用什么方法? (可能回答用托盘天平) 接问如果称一只凳子的质量,用什么方法? (可能回答用杆秤或磅秤) 接问如果让你称一头大象的质量,用什么方法? (可能回答用曹冲的方法,同时激发了兴致) 接问你会称太阳的质量吗? (可能很多人摇头,顺势说今天我们来学习称太阳的质量,这 就是万有引力的应用) 全面展开 1. 计算天体的质量根据万有引力定律和向心力公式推导天
2、体质 表面、也可以离地面有一定的高度); 提示本节的内容都是能力方面的,所以要求同学们关键学会代数式推导。 课堂思考想一想怎样根据卫星的周期和半径求地球的密度? 课堂练习 1. 已知下面的哪组数据,可以计算出地球的质量 M 地(已知引力 常量 G)( ) A. 地球表面的重力加速 g 和地球的半径 R B. 月球绕地球运动的周期 T1 及月球到地球中心的距离 R1 C. 地球绕太阳运动的周期 T2 及地球到太阳中心的距离 R2 D. 地球“同步卫星”离地面的高度 h 2.若已知某行星绕太阳公转的轨道半径为 r, 公转周期为 T, 引 力常量为 G,则由此可求出 ( ) A. 行星的质量 B.
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