合理有效的运用小学语文课本插图.doc
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1、合理有效的运用小学语文课本插图 【摘 要】小学语文教材中,插图是一个非常重要组成部分,对于完成教学任务、达到教学目标起着重要的作用。但是,随着多媒体教学设备的普及之后,很多教师忽视了插图在教学过程中的有效利用,造成了这一重要教学资源的浪费。教材中的插图对教学是非常重要的,教师应该合理利用课本插图,发挥其重要性。 全日制义务教育语文课程标准指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力”。在众多丰富的课程资源中,教材的地位是毋庸置疑的。课本的插图是教材的一个重要组成部分。几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图,插图
2、在教材中的具有举足轻重的地位。但是,在当今课改的浪潮中,若在公开课中没有多媒体的介入,似乎就不能体现出新课程的时代气息。教师往往是费劲心思查找各种各样的资料,将垂手可得的课本插图置之不理,舍近求远。虽然现在小语界倡导“务本、求简、务实”的家常课,但仍有许多教师抛开教材中插图或是对插图进行简单的处理,使课本那些色彩鲜艳、形象生动的插图,变成一幅漂亮的图画,浪费资源。 插图是编者根据课文的内容和特点,精心安排绘制的。它是教材的“第二语言”,作为课堂教学资源的一部分,具有形象性、直观性,趣味性,启迪性等特点。在课堂教学中,借助插图,能帮助学生轻松地识字、释字、学文。充分运用这些插图,有利于提高小学生
3、学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养学生的能力。下面,我就结合自己的教学实践谈谈插图的有效利用。 一、用在课前激活思维兴趣浓 俗话说“兴趣是最好的教师”。兴趣是求知的先导,没有兴趣,课堂气氛难以活跃。通过对插图的观察,利用学生对图产生的好奇心及新奇感来激发学生,可以集中学生的注意力。通过学生看图来丰富学生的想象,培养学生的思维能力及观察能力,更能培养学生学习上的主动性。学生有了好奇心,就会对语文学科产生浓厚的学习兴趣。学生的学习兴趣浓,积极性高,求知识的欲望足,教师传授给学生知识,学生就会自然地、顺利地接受。学生在观察插图的时候能够提高学生的注意力,强学生大脑的兴奋性。这样在课堂上充分利用
4、插图,既自然的导入了新课,又激发了学生急于阅读课文、了解课文的兴趣,可以收到事半功倍的效果。 二、用在课中导教引领效率高 (一)借用插图,快乐速记拼音 在低段语文教学中,汉语拼音教学是基础的基础,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。根据小学生刚上小学,第一次接触拼音字母有困难的特点,我利用插图表音表形或提示发音方法的特点,采取启发联想的方式,帮助了儿童快速快乐记忆字母的发音和形状。图文结合的教学,可以化难为易,使枯燥无味的字母音和形变得具体形象,学生学得轻松愉快。 (二)借用插图,激发识字欲望 新课标语文教材中安排了大量的识字,这么多的字对于低年级学生来说学习起来有一定的困难,尤其对学
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