和谐师生关系与中学历史教学.doc
《和谐师生关系与中学历史教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《和谐师生关系与中学历史教学.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、和谐师生关系与中学历史教学 【摘 要】全球知识经济和信息技术的发展,使得获取教育资源的途径日益增多,世界各国由此掀起一股教育创新和学习革命的高潮。国内相继进行了一系列的教育改革。在新课改的要求下,如何创建和谐的师生关系,对于推动教育改革,实现教学方法的新突破有重大意义。 新课程改革之前,我国大部分地区采用的是传统教学法。这种教学法中,教师是教学活动的主体,学生在老师的引导下进行学习,处于被动地位。新课程改革之后,随着多媒体等教学方法的使用,学生获取知识的途径和方式增多,这极大地提高了他们的学习兴趣,使他们转换成为教学活动的主体。在这一过程中,和谐的师生关系对于中学历史教学的有效展开具有重要意义
2、。 一、浅析和谐师生关系的主要内容 什么样的师生关系才能称之为“和谐”?笔者认为,这是一个一直都困惑着很多教育工作者的问题。要解答这个问题,首先要弄清“师生关系”的定义。 师生关系,是教师和学生通过互相影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系,是以教师与学生之间的情感、认知和行为交往为主要表现形式的的心理关系。它包括师生彼此所处的地位、作用和相互对等的态度。师生关系包括师生业务关系、师生伦理关系、师生情感关系。 其中,师生业务关系,是指在教学活动中,教师和学生为了完成教学任务,分别充当一定的角色以及在双边活动共同体中的分工合作。简而言之,就是教师和学生之间的教与学的工作关系,即教师指导学
3、生学习,学生在教师指导下学习的互动关系。师生业务关系应充分发挥师生的主体力量,努力消除权力主义师生业务关系模式的影响,优化师生业务组合。既要深入研究教学活动的规律,又要坚持教师主导学生主体的基本模式,并且具体探索主导主体的多样性表现和组合样式,还要给予学生自由创造的空间。 而师生伦理关系则是指在教学活动中,教师与学生组成了一个特殊的道德共同体,能遵守一定的伦理法则,承担一定的伦理责任,也享有一定的道义权利。教师与学生之间的这种特殊的道德责任和道德权利联系,就是师生之间的伦理关系。师生伦理关系首要问题是明确新型师生伦理关系的本质规律性。即基本性为教育民主精神、崇善本性和发展至上主旨的有机结合。所
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 和谐 师生关系 中学历史 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1805774.html