《市场营销》教学改革总结.doc
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1、市场营销教学改革总结 根据教育部2018年16号文件关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见中提出的意见,市场营销作为经管类专业的基础课程,迫切需要进行基于工作过程的课程体系改革,本文结合笔者所在院校市场营销课程改革的实践,总结了自己教学的一点经验,提出了对该课程自己的改革建议。 一、课程的设计思路 打破以知识传授为主要特征的传统学科模式,以完成市场营销方案制定的工作任务为主要教学内容,以市场营销方案制定的工作顺序来组织教学过程,以校内课堂教学和校外实习实训基地作为教学场所,采用任务驱动、项目导向等教学模式,灵活运用案例分析、分组讨论、情景模拟、角色扮演、启发引导等教学方法,做到在学中做、做
2、中学。课程开发和学习领域项目设计基于市场营销人才成长的规律,以能力培养为目标,以教学项目和任务为载体,以学生为主体,以知识、能力合一的教、学、做一体化为基本教学方法,形成以下特色以营销工作过程为导向设计教学项目;以职业能力为目标设计教学任务;以解决某一问题为载体设计训练项目;以营销师考评和知识融合为途径推进考证制度。 二、教学内容的组织与安排 课程内容设计过程如下首先根据市场营销的工作过程,进行工作任务分析,从而确定典型工作任务,并且确定完成典型工作任务的能力,然后根据能力要求制作教学目标,再根据完成学习目标的需要确定学习情境,安排学习情境的学习任务,最后按照完成学习任务的要求安排学习内容。我
3、们将整个学习领域分成以下6个情境认知营销、市场分析、市场选择、营销策划、营销管理、商务实战;然后按照6个学习情境构建16项学习任务其中,认知营销情境包括营销内涵、营销理念两项任务;市场分析情境包括营销环境分析、购买行为分析、竞争者分析、市场调研四项任务;市场选择情境包括市场细分、目标市场选择、市场定位三项任务;营销策划情境包括产品策略制定、价格策略制定、分销策略制定、促销策略制定四项任务;营销管理情境包括营销计划制定、营销组织与控制两项任务;商务实战情境包括寻找与拜访客户、客户管理两项任务。 三、教学模式和方法设计 教学组织总体采用任务驱动的教学模式。教学方法上采用多种方式相结合,既有传统的理
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