《欧洲语言共同参考框架》对大学英语能力标准的启示研究.doc
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1、欧洲语言共同参考框架对大学英语能力标准的启示研究 欧洲语言共同参考框架学习、教学、评估是欧洲理事会制定的一部在欧洲推行语言政策和语言教育的纲领性文件。自问世以来,对欧洲和其他地区国家的语言教育产生深远影响。其教学理念、全新语言能力观和价值观,以及科学的语言能力量表,对我国当前大学英语教育改革有较强的借鉴意义。 20世纪60年代以来,随着欧盟成员国数量的增加,以及政治、经济一体化进程的加快,欧洲各国之间跨国合作和交流日趋频繁。如何有效克服沟通障碍,提升欧洲公民国际交流能力,是欧洲语言教育面临的重大问题。同时,欧洲人视多元的语言和文化是欧洲丰富的历史遗产,是欧洲人珍贵的共有资源,必须加以保护和发展
2、。在此背景下,欧洲理事会及其所属语言政策司成立“语言学习与欧洲公民资格”项目组,倾力10年,编制了欧洲语言共同参考框架,并于2018年正式出版发行。十年来,欧洲语言共同参考框架(以下简称共参框架)深刻影响着欧洲国家的语言教育政策,成为制订教学大纲、设置课程、编写教材、研发考试等的重要参考,广泛适用于各类语言教育机构、各种语言学习者和使用者,其影响已走向世界。欧洲语言教学界指出,共参框架“是对一个多世纪以来欧洲语言教学理论及实践成果的系统总结”,体现了欧洲现代语言教学及学习的新理念,指出了21世纪语言教学的新方向”。 理查兹和罗杰斯在回顾语言教育发展的历史时指出,语言教学理论往往建立在一定语言观
3、和语言学习观的基础上。前者关注语言的本质属性,后者是对语言学习机制的认识。语言教学大纲或课程标准,通常反映了当时主流语言观和语言学习观。此外,教学大纲或课程标准对教学的指导功能,要求制订者为文件的使用者提供一定的教学理念。语言观、语言学习观以及教学理念三者互为一体,宏观上构成语言教学大纲或者课程标准的语言教育观。 欧洲语言共同参考框架作为欧盟各国语言教学的纲领性文件,是欧洲各国语言教育专家和语言学家集思广益,经十余年共同努力研究而形成的一套客观、科学的语言学习、教学和评估体系。编写者们申明,在关于语言习得的性质及其与语言学习的关系的理论争论中,不偏袒任何一方,也不局限于任何一种具体的教学法理论
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