《第一次抱母亲》第二课时教学设计.doc
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1、第一次抱母亲第二课时教学设计 第一次抱母亲是苏教版小学四年语文下册中的一篇课文,该篇文章和永远的白衣战士、“番茄太阳”共同构成了第四单元的主要教学内容。第四单元将“爱”作为主体进行人间真情的歌颂。但是第一次抱母亲这篇文章更加倾向于对爱的反思,作者以“抱母亲”这个行为和动作为切入点,提醒人们去思考父母对孩子的付出和牺牲,引导读者去感恩和反思。这篇文章目前是中小学感恩教育中最为典型的一个素材。 教学目标 1.学生可以充满感情、流畅地进行课文朗读,联系上下文能够理解词语“重担”、“愧疚”、“竟然”等的内涵。 2.深刻感知课文中两次“抱母亲”的动作描绘和心理活动描述,通过儿子的情感变化感知母爱的伟大,
2、激发学生热爱母亲之心、尊敬母亲之情,引导学生体会母亲的艰辛。 教学重难点 1.理解母亲肩上“重担”的隐晦含义。 2.感悟“我”在“抱母亲”这个动作前后的心路历程,体会“母爱”的深沉和无畏。 教学过程 一、复习检查,导入课文 1.进行词语听写,让学生熟悉文章词汇脖子、轮流、瘦小、仰面、突发奇想、翻山越岭。 2.学生熟读课文、进行填空PPT课件显示文章中描述了两次“抱母亲”的动作。第一次“抱母亲”是为了( ),结果“我”却发现( );第二次“抱母亲”是为了( ),结果“我”又感觉到( )。 3.教师以如下语句引入教学“抱母亲是一个很简单的动作,但文章中作者却经历了心潮澎湃的心理活动,这是为什么呢?
3、让我们一起品读文章,感受作者内心世界。” 【设计意图】在听写词语、完成填空的过程中,教师可以了解学生的学习状况,在无形中调动学生的学习兴趣,给学生打下良好的心理基础,便于教学顺利开展。 二、体会“抱”中情感,走进“我”的内心世界 1.从整体上感知两次“抱”的动作中蕴含的不同情感 (1)文章中哪些语句具体地描述了我“抱母亲”的动作和情景呢?请同学们阅读全文,找到相关语句。 (2)引导学生交流如下语句 “我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。” “我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我一样。为了让母亲容易入睡,我将她轻轻摇动。
4、” 要求学生细读这两句话,并将“我”的动作重点划出来 感悟两次“抱”的微妙差异,同样是抱母亲,同学们有没有感受到有什么细微的差别呢? 文章标题为第一次抱母亲,但是我们阅读课文时可以发现,“我”抱母亲姿势却有两种,你能描述出两种不同姿势的状态吗? 【设计意图】“抱”是贯穿全文情感的重要动作,是诱发作者情感的源泉。引导学生深刻把握第一次“抱母亲”的动作描述,能够透过现象看本质地体会到作者的情感。 2.紧扣“没想到”,感受“我”的心情。 过渡护士需要给重病的母亲换床单,作者在文章中抱起了自己的母亲,可是就是这一抱,作者却体会到出乎意料的情感,作者用了几个“没想到”,请大家阅读文章第一自然段和第二自然
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