在初中数学教学中如何培养学生的创新实践能力.doc
《在初中数学教学中如何培养学生的创新实践能力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《在初中数学教学中如何培养学生的创新实践能力.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、在初中数学教学中如何培养学生的创新实践能力 学生在整个学习过程中所表现出来的好奇心,想象力,求知欲成为独立感受事物,独立分析问题和独立解决问题创新欲望,这正是学生创新能力的萌芽。发展创新能力是时代对我们的教育提出的要求,它包括发现新事物,揭示新规律,具有独特性、求异性、批判性等思维特征。一、学习兴趣是培养学生创新能力的基础兴趣是创新的重要动力,兴趣也是培养创造性思维能力的基础,那么如何激发兴趣,发展个性,培养学生强烈的创造性欲望呢?利用“学生渴望他们未知的、力所能及的问题”的心理,培养学生创新兴趣。兴趣产生于思维,而思维又需要一定的知识基础,在教学中,教师要创设问题的情境,出示恰如其分的问题,
2、迅速让学生进入角色,激发学生的思维,问题是学生想知道的,问题能吸引学生,这样可激发学生的认识矛盾,引起认知冲突,引发强烈的求知欲,学生因好奇而产生兴趣,因兴趣而去主动思维,并提出新问题,新质疑,自觉的去解决、去创新。学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡次失败,会挫伤他们的学习积极性,教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦,对培养他们的创新能力是很有必要的。 生活中大量的图形有的是几何图形本身,也有的是几何图形的组合,它们具有很强的审美价值,教学中要充分利用图形的线条美、色彩美,给学生最大的感知。尽量把生活中美的图形联系到教学中,再把图形运用到美术创作,生活空间设计中,产生共鸣,使学生产生创造
3、图形美的欲望,驱使他们创新。二、教师的创新思维是培养学生创新教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,树立创新性教学原则。建立新型的师生关系,创设宽松的学习氛围,竞争合作的班风,营造创造性思维环境。要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须改变那种课堂上教师是主角,少数学生是配角,大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用,限制了学生的创造性思维能力的发展。教师应以训练学生创新能力为目标。给学生适当的独立思维学习的空间,尊重学生的爱好,个性和
4、人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教学环境。只有在这种氛围中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造性想象能力。在班集体中,要取长补短,集思广益,有利于学生之间多向交流。课堂教学中有意识地搞好合作教学,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,设计集体讨论,查缺互补,分组操作等内容,锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题,让学生在班集体中开展讨论,学生在轻松的环境下,畅所欲言,各抒己见,敢于发表自己独立的见解,或修正他人的想法,或将几个想法组合为一个更佳的想法,从而在学习过程中,培养学生集体创新能力。值
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 数学 教学 如何 培养 学生 创新 实践 能力
链接地址:https://www.31doc.com/p-1806535.html