在初中生物复习中运用图形图像掌握重要概念.doc
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1、在初中生物复习中运用图形图像掌握重要概念 【摘要】初中生物学的基础复习阶段,是初中备考过程中重要环节,目的是让学生能在短时内对所学过的生物基础知识进行回顾,获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。如生物体结构层次、生物与环境、光合作用和呼吸作用、生物的生殖发育过程、生物进化等,这些内容都是生物复习的重点概念,若通过图形图像来教学,不但能调动学生多种感觉器官参与学习活动,提高学生学习兴趣,还能在短时间对所学知识进行回顾,使知识系统化条理化,让学生牢固基础知识,使复习效果事半功倍。 因为教材中的生物图形图像是按照教材内容的深度和重难点,根据青少年感觉和知觉的一般规律,在保证其科学性、
2、思想性、教学性的基础上,加以必要的艺术加工绘制而成的,内容上具有很大的灵活性和创造性,给复习带来很大的方便,能帮助学生正确而观察生物体的形态和结构,迅速的把复杂的知识表示出来,以帮助学生理解和掌握基础知识。如何根据中学生的认知规律和生物学科的点来提高中考生物复习的效率呢?这就要善于应用简单的生物图形图像,在复习中,运用图形图解可以把知识系统化条理化,巩固基础知识;应用图形图解复习生物探究和生物实验,提高生物科学素养;通过引导学生填图、画图,让学生自主构建知识,促进思维发展。总之,应用图形图解,是帮助学生在短时间内理解并掌握牢固知识的一种好形式。 (1)根据福州市初中生物学业考试说明,将教材知识
3、通过图形图像式按一定的主线进行整理,使中考知识系统化条理化。 初二课程刚刚结束,就要转入总复习,普遍学生会觉得知识繁多而又零乱,加上对以前所学的知识遗忘较多,学生不知从哪里入手。另外中考复习时间较少,如何在短时间做最好复习?这就要求生物教师要根据福州市初中生物学业考试说明,引导学生对生物知识进行相关的归纳总结,找出相关的主线进行复习,但如果只是简单的知识点的总结,学生会感觉内容多而又不易记忆,这就要求应用正确而有效的方法对系统知识进行复习,以提高学生在生物课堂复习生物知识的效率。根据中学生物学教学法,我觉得应用图形图像的方法进行复习会达到事半功倍的效果,因为图形图像不但形象,而且信息容纳量大,
4、一幅图所容纳的内容能媲美上千文字的描述。对一些复杂的结构、过程等内容,可通过图形图像化抽象成直观,让学生快速获取信息,深化对知识的理解。以下是具体的事例。 生物课程标准第三部分的内容标准中包括十个一级主题,其中生物圈的绿色植物、生物圈中的人、生物体结构层次这几个部分主要描述生物体形态结构和生理功能,利用图形能够准确、规范、简便和形象的表达复习的内容。这部分内容在教材中的图形特别多,几乎每一部分的知识都伴随着一幅典型的图示,有的是结构图,有的是模式图,重要概念多而且重要,这就要在生物复习方法上所要抓住的一个最大的窍门把重要概念知识和图形结合起来记忆,所以经过疏理就会发现它们其实是有一条主线的,这
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