在初中语文教学中培养学生自主学习能力.doc
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1、在初中语文教学中培养学生自主学习能力 【摘要】教学中学生自主学习能力的培养,是指构建学生在教师的组织、启发、指导下,以目标为依据,充分参与学习过程,主动探究、自我发展的课堂教学模式。它具有民主性、开放性、参与性、多维互动性等特征。培养学生自主学习的能力,不仅能培养学生的创新精神和实践能力,而且对学生的终身学习起到重要作用。在教学中要构建有利于学生自主学习的教学模式,引导学生主动学习进入状态。 中学语文教学中,高投入低产出是屡见不鲜的现象。师生的教学活动仍然限定在“传授接受”的模式内,“讲听”充斥大部分课堂。实践证明,学生是学习和发展的主体,培养学生自主学习的能力,对提高课堂教学效率,培养学生的
2、创新精神和实践能力,有着重大的现实意义。提升学生自主学习能力,将有利于促进学生的发展。在教学中要采取有效的方法培养学生的自主学习能力。 一、明确学生自主学习能力的内涵 语文课堂中学生自主学习是指学生在教学过程中,能够积极投入,对自己的学习负责,能自主实践,主动探索,创造性的学习。教学中学生自主学习能力的培养,是指构建学生在教师的组织、启发、指导下,以目标为依据,充分参与学习过程,主动探究,自我发展的课堂教学模式。 课堂教学中学生自主学习是以学生为中心为基础的,要充分调动学生的主动性,促进学生不断探索,主动发展。培养学生自主学习的能力,就是交给学生独立地打开知识宝库的金钥匙。让学生不断地去获取新
3、知识,使自己所学的知识产生广泛的迁移,起着“举一反三”的作用。学生具有自主学习的能力,无论知识周期如何缩短,科学技术的洪流如何迅速奔腾,仍能运用自学能力迎头赶上。 二、构建有利于学生自主学习的教学模式 构建自主学习的教学模式的指导思想是:把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程,在这一过程中,学生始终处在主体地位,教师是课堂教学的组织者,激发者和引导者。为使学生生动活泼、主动地发展,在实践中构建了: 明确目标 自学讨论 启发诱导 应用评价的课堂教学模式。 1.明确目标。在这个课堂教学模式中,教师首先向学生明确目标。教学目标是教学活动的主体,在具体教学活动中所要达到的结果或标准。教师在制订
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