在初中语文课堂教学中如何提高学生的审美情趣.doc
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1、在初中语文课堂教学中如何提高学生的审美情趣 摘 要 生活中不是缺少美,而是缺少美的发现。作为一名初中语文老师,在平时的授课中要想方设法提高学生的什么情趣,那么我们应该怎么办呢?本文从三个方面进行了阐述。第一要想方设法让学生领悟语言的内涵、第二要结合声音和音乐性了解语言的美、第三语言文字是作者内心的表白。最后做了简单的总结。 生活中不是缺少美,而是缺少美的发现。作为一名初中语文老师,我们应该想方设法在我们平时的语文课堂中提高学生的审美情趣。提高学生审美情趣的方法有许多,我们可以通过我们的语言、我们的文字、我们的衣着打扮、我们的心灵世界等各个方面让学生发现美、研究美、体会美并创造美。这就要求我们在
2、上课之前一定要做好充足的准备。我们要想给学生一杯水,我们就要准备一瓶活水来,这样在上课的过程中,才能做到有备无患有的放矢。 一、让学生通过反复的阅读体会文章作者的情感并通过思考领悟语言的内涵之美 这就要求教师要做好课堂的领路人,要想尽一切办法把学生引领到一种很美的语言境界当中去。因此要想使学生真正把书读好,读出语言的滋味、读出语言的神韵,就要引领学生入境入情地,逐渐深入地读书。通过多元探读,体验课文描写的意境,体味语言文字的节奏美、音韵美,丰富自己的语言储备和语感经验,并启迪自己的思想,使之更深邃。只有学生把文章真正理解和融化了,只有学生带着感情和自身体验去学习才能够提高学生的学习兴趣和学习的
3、积极性,也只有这样才能提高学生的阅读理解能力。在初中课文中俄国作家列夫托尔斯泰曾经写过一篇穷人。在这篇文章当中作者以极其细腻的心理描写表现了桑娜淳朴、善良的美德,在教学时我引导学生反复揣摩桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理活动,学习作家细腻的写作手法。教学中我先让学生仔细读读这段心理活动描写,说说它有什么特点?在学生发现了这段心理活动的特别之处就在于运用五个省略号来表现桑娜的矛盾心情后,我又引导学生走进人物内心世界,深入研究每个省略号的含义,联系上下文想想桑娜可能会想些什么?在反复推敲中学生的思维与文本发生碰撞,学生的心灵与主人公更加贴近,逐步体会到桑娜先是激动,继而紧张、担忧甚至是责备自己,最后坚
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