在化学实验教学中体验快乐.doc
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1、在化学实验教学中体验快乐初中化学离不开实验教学,实验是化学课的魅力所在。化学实验课以其直观、鲜明、生动的实验现象,能帮助学生接受和理解新知识,对所涉及到的知识记忆比较牢固,同时还能够提升学生的学习兴趣,让学生有更高的积极性去学习化学这门课程。实验是化学教学中的一门艺术,这门艺术的恰当应用使学生可以获得专属于化学学科的一种快乐体验。 一、体验身边化学的快乐 化学是一门源于对生活的总结和升华并以实验为基础的自然科学,与生活密切相关。在化学教学中,我们要选择身边的事,让学生感受化学知识无处不在。让学生用化学知识去观察生活、再现生活、体验生活,思考生活,让学生通过学习自觉地应用化学知识分析、处理简单的
2、身边问题,让化学真正走进学生的生活。开辟“厨房中的化学”实验课题,让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察。如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑;用久了的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(NaHCO3)等。这些活动在尊重每一个学生独特的兴趣、爱好的基础上,适应每一个学生个性化发展的特殊需要,为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。 二、互动和谐的快乐 师生互动成为实验教学的一大亮点。老师与学生保持近距离接触,用期望的眼神,幽默的语言,会心的微笑,鼓励的手势来激活学生的好奇心和学习欲望。一方面老师在示范演示中能
3、更好地进行情境促动,另一方面也能让学生的思维随之运动起来。例如在浓硫酸性质的演示实验中,教师把讲台变成自己表演的舞台,手拿着一团雪白的棉花,轻轻地放入试管中,再小心翼翼地滴入浓硫酸,渐渐地试管里发生了一系列奇妙的颜色的变化,同学们各个都为浓硫酸的神奇威力而惊叹,一团雪白的棉花最终变成了黑色的浆糊状物质;趁热打铁,老师还可积极引导学生再想出些办法做此类实验!学生们跃跃欲试。小小演示实验能激起学生的探究和创新的欲望,追求真实自然下的互动效果生成。为了培养学生的创造性思维,营造建构知识的学习环境,教师要充分尊重学生的人格和自主意识,倡导自主学习和自由探索。 三、渗透想象的快乐 不可小觑想象实验的重要
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