个性教师:让教学变革带着温度落地.doc
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1、个性教师让教学变革带着温度落地 一直关注学生核心素养培养问题的房树洪感到,今年自己已站到了距离教育梦想最近的地方,让教学变革带着温度落地,在“用生命影响生命”的教育过程中,将会温暖更多孩子的人生 有着近30年教龄的北京中学教师房树洪发现,最近这几年来,自己在课堂上说话的时间似乎是“越来越少”了。今年的很多时候,这种“少”所形成的常态是,在40分钟的一堂课上,他说的话往往不会超过10分钟;而这种“少”所达到的极致是,整堂课下来,他几乎一句话都不用讲。 自称“工龄特别长”的房树洪在上世纪80年代,刚刚走出中学的大门,就又闯入了中学生的世界,他的教育生涯从那时起步。2018年,已积累了丰富教学经验的
2、房树洪被作为后备干部培养,干了10年行政后,他终究还是无法抵抗对课堂的留恋,于2018年又重回“三尺讲台”。2018年,在不知道校址、不知道做什么工作、也不知道待遇如何的情况下,已过不惑之年的房树洪从具有90多年历史的“老校”北京市陈经纶中学跳槽到了新成立的北京中学,3年后的今天,他发现,自己站到了距离教育梦想最近的地方。 信息化时代的“寻源赏海” “寻找” 自称“工龄特别长”的教师房树洪经常会去“寻找”温暖,因为找到了“温暖”一个孩子的方式后,他就能将这样的“温暖”带给更多的孩子,而这正是“用生命影响生命”的教育过程。 北京中学的校园不大,但它的教育梦想中却承载着大大的世界。走进教学楼,“世
3、界因我更美好”的校训便映入眼帘,接受小康记者采访时,48岁的房树洪熟练地用iPad翻看着提纲,他说在学校里,师生们人手一个iPad,校园里的所有空间都覆盖着WiFi。这或许就是信息化浪潮不断翻涌的结果。 今年年初,教育部2018年工作要点印发,“加快推进教育信息化”被作为34项重点工作之一提出,要求加快推进“网络学习空间人人通”,提高师生信息素养,普及信息化教学常态应用。同样是在年初印发的2018年教育信息化工作要点则提出了八大“核心目标”,其中排在首位的是“实现全国中小学互联网接入率达到95%,其中10M以上宽带接入比例达到60%以上;基本实现全国中小学都拥有多媒体教学条件,学校普通教室全部
4、配备多媒体教学设备的城镇和农村中小学比例分别达到80%和50%”。 这无疑是教育领域的“新技术革命”。这场革命也促使着房树洪这样的“老教师”开始思索我们现在应该怎样做教师。今年教师节前夕,在一篇题为迎着挑战“逆风飞扬”的文章中,房树洪写道面对信息化浪潮的不断翻涌,孩子们接受信息的渠道多种多样,“给孩子一滴水,老师要有一桶水”的时代早已过时,就连“给孩子一滴水,老师需要一眼泉”也已经无法满足孩子们当下的渴求,而“孩子们面对海洋,老师如何帮助其选择”似乎应该成为我们思考并践行的话题,怎样让孩子们真正“解渴”,从“海洋”中汲取“营养”,并且能够激活他们寻找更有价值“水域”的愿望,这是教师成长的挑战,
5、也是机遇。 在北京中学,房树洪教的是与生活密切相关的语文学科,据他介绍,北京中学的老师们从传统的教学方式着手改革,从“语文即生活”、“学习即成长”的大语文观,努力使语文成为学生了解灿烂文化、体会丰富情感、展现绚丽生活的平台,尝试将各种版本、不同年级的文章进行多重整合,归纳成自然、情感、游历、思想、艺术、寻根六个主题,尽可能地延展孩子们阅读的时空。 在课堂上说话“越来越少”的房树洪尝试着把课堂交给孩子们来主导,而他自己则作为设计者,为孩子们搭建起丰富多彩的展示平台。他还是一位好的引导者,有时候他只讲两三分钟,但却掷地有声,学生们无不叹服。他还给自己定下了一个“服务者”的角色,在精彩的学生展示环节
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