中医药高等院校青年教师队伍建设现状分析.doc
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1、中医药高等院校青年教师队伍建设现状分析 摘 要近几年,中医药院校由于学校规模扩张和师资的新老更替,青年教师已逐渐成为本科教学的主体,师资队伍培养问题尤为突出,本文通过对中医药院校青年教师队伍的发展现状进行分析,简概了青年教师队伍培养过程中所出现的实际问题,供教研参考。 根据教育部2018年8月统计数据显示,普通高校40岁以下专任教师占专任教师队伍总数的61%,35岁以下专任教师占专任教师队伍总数的44%,青年教师已经成为本科教学的主体,中医药类院校青年教师比重要大于该数字。青年教师普遍具备高学历学位、知识结构合理、基础扎实、年富力强、工作热情高等优势,但是他们普遍只重视本专业知识的积累和科学研
2、究,不重视教学研究,对自己所从事的教学工作缺乏应有的理性思考,加之由于教学任务重、工作经验不丰富、教师发展培训不完善、科研和教学投入不均衡、评价机制和学校政策导向不符合需要、待遇落差等问题的影响,此群体或多或少显现出敬业精神缺乏,教育教学知识欠缺,教学实践能力弱,教育观念陈旧的问题,也使得青年教师培养方面出现瓶颈,主要体现在如下几个方面 一、青年教师的教学能力发展不平衡,结构比例失调,与当前高校对于青年教师的教学能力需求相差甚远 青年教师对教学基础内容掌握、教学目标的制定、教学方法的设计、课堂教学的组织与控制、科学研究、熟练而有效地运用信息手段、有效地与学生沟通等方面良莠不齐,缺乏利用现代化教
3、学手段辅助教学、理论联系实际、利用新成果新动态更新教学内容等方面的锻炼。另外,中医药院校专业性强等特点也间接导致了青年教师教育教学方法手段等知识的严重缺乏,青年教师教学能力发展不平衡,综合教学水平不容乐观。 二、对政策导向理解有误,价值取向失衡,重视科研,教学热情不高 在目前许多高校的职称评审采取直聘的办法,但职称评审工作及津贴考核评价机制均存在制度缺陷,因教学成果难以体现,评价标准大多数向科研成果倾斜较大,由于年龄结构的原因,很多青年教师面临着结婚生子、安家置业等各方面的生活压力,因此,他们对待遇的期望相对要高一些,为了迎合这样的评价机制,许多青年教师对工作的认知往往会出现偏差,行动上表现为
4、不注重教学及教育科研、学术浮躁不深入、工作责任心不强,教学态度不端正,工作目标完全趋向于岗位津贴和职称评定的条条框框的认定上,而没有将教学作为主要工作,平常最津津乐道的是谁又获得了什么科研奖励、拿到了什么项目、在什么级别的刊物上发表了多少论文,而对教学成就几乎无人问津,甚至不少教师回避教学,认为教学是在浪费自己的时间和精力,对教学的热情不高,投入不大。 三、青年教师不注重自身继续学习,教师培训工作欠缺政策引导、形式和内容单一 青年教师对自身继续学习的积极性不高,甚或部分教师误把自身学习理解为额外负担或为了满足个人专业技术职务晋升的必要条件, 部分学校对校内教师培训工作却缺乏热情,在这方面投入的
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