在反思中提升教学能力.doc
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1、在反思中提升教学能力 【摘要】开展教学反思不仅是教师教学工作的一部分,也是教师提升自身综合教学素养的必经之路。如何开展教学反思、怎样尽可能高效的在反思中提升教学能力,无疑是每一名教师都需要思考的问题,中学英语教师也不例外。本篇文章即尝试以初中英语教学为例,浅谈反思中提升教学能力的有关教学感想和经验。 古语有云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考无疑是学习过程中最重要的行为方式之一,同样地,它也是教师教学过程中提升自身教学能力的必由之路。理论和实践都证明,一个懂得定期积极开展教学反思的教师,总是可以在教学的道路上走得更加稳妥、更加踏实。那么,有关如何在教学中高效地开展教学反思,或者说怎样尽可能
2、高效的在反思中提升教学能力,就成为了每一名教师都需要思考的问题。本篇文章即尝试以初中英语教学为例,从教学语言、课堂导入等不同的方面分别展开,浅谈反思中提升教学能力的有关教学感想和经验。 一、有关教学语言的反思 教学语言无疑是联结教师与学生的最主要的媒介之一,尤其对于初中英语这门教授语言知识的学科而言更是意义重大。一名英语教师的语言表达能力如何、语言组织水平怎样、语言是否具有感染力等等都从很大程度上决定了教师的教学能否取得成功。因此,教师针对自身的教学语言艺术进行规律性的反思是提升自身综合教学实力的关键。从语言形式上进行简单划分,英语教师的教学语言包括口头语言和肢体语言两个主要的方面。 1.有关
3、口头教学语言的反思。 在日常的教学实践中,我主要针对自身口头教学语言的以下几个方面的内容进行反思。(1)我的口头教学语言是不是具有趣味性。教学语言的趣味性是激发学生们学习兴趣的关键因素。因此,我一直非常关注自身教学语言的趣味性。从备课开始,我就严格要求自己,在规划与学生互动的环节的时候,我尽量准备一些趣味性的语言。在教学中,如果有机会讲解一些与教学内容紧密相关的英语小故事、英语笑话,我都会积极渗透趣味性在课堂之中。最关键的是,在教学暂时告一段落的时候,我就会及时问自己、及时进行反思:我的语言足够趣味性了吗、这些趣味性的语言究竟有没有发挥实际的作用和效果。伴随着坚持不懈的努力和反思,课堂上学生们
4、的笑声越来越多、学生们的学习状态越来越好。(2)我的英语口语是否标准。指导学生们掌握英语这门语言本身就是英语教师最基本的使命,在这个过程中,教师的英语口语水平如何是有着较大的影响作用的。毫无疑问,教师的口语水平过关,才能教授学生们一口纯正的英语。否则的话,不但在发音上会误人子弟,还会影响学生们的拼写能力。因此,不论是教学前还是教学后,我总是时常开展教学反思:我的口语水平是否合格。为了保证自身的口语水平一直都处于较高水平 ,在早晚自习的时候,我总是跟着学生们一起大声读背单词和英语文章。(3)我的讲课语速是否合适。伴随着日益增大的教学压力,很多教师在课堂上争分夺秒,都想尽可能在有限的时间内传授学生
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