在小学数学教学中如何渗透心理健康教育.doc
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1、在小学数学教学中如何渗透心理健康教育 摘要:在小学开展心理健康教育,不仅关系到小学教育能否培养出身心健康、全面发展、适应教育要求的学生,而且关系到全民族素质的提高,是素质教育的重要内容,是现代教育的必然要求。 新的教育模式强调,教育是一种交往,是教师与学生之间的积极交流与互动,关注个体身心的全面发展。心理健康教育也是一种交往,它更加强调教师和学生精神与心灵的交流与互动,更加关注个体心理、人格的成长,是教育的一部分。作为一名数学教师,我们应及时抓住教学中的每一次机会,并努力创设条件,从而达到培养学生良好的心理素质的目的。下面,我结合自己在教学上的一些经验,简要地阐述一下在数学教学中渗透心理健康教
2、育的有效途径。 一、诱发学生探索新知的学习动机,注重过程体验 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。人本主义心理学家罗杰斯认为,小学生在相当程度上是受本能驱动的,环境中的诸多因素都在向他们挑战,他们对此感到好奇,并渴望发现、渴望认识、渴望解决问题。在平时的数学教学中,我注重诱发学生探索新知的学习动机,学生有了学习的动机,学习过程便能够充实。例如,我在教学“圆的认识”时,在导入环节我就设计了学生最喜欢的动画游戏多媒体课件,米老鼠与唐老鸭滚轮子的画面,米老鼠滚的是轴在中心点的圆形车轮,而唐老鸭滚的是轴不在中心点的圆形车轮。从课件中唐老鸭与米老鼠的对话中,(你的轮
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