在小学语文教学中培养学生的创新精神.doc
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1、在小学语文教学中培养学生的创新精神创新是一个民族屹立于世界民族之林之本,也是一个国家兴旺发达的标志,创新更是当代中国教育改革的主旋律之一。为此,广大教师都致力于培养学生的创新精神,那么,怎样才能更好地对学生进行创新精神的培养呢?下面就谈谈几点个人认识。 一、发现问题,步入创新 发现问题、提出问题,是解决问题的基础,也是进行发明创造的首要条件。试想,如果没有问题的提出,怎么会有问题的解决,怎么会有发明创造呢?爱因斯坦曾说:“找出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”牛顿发现了苹果为什么总是落到地上这一人们熟视无睹的自然现象,结果发现了万有引力。 现在,我们在教学中,要能引导学生善于发现问题,并能
2、大胆提出问题,对学生提出的问题要给予积极地肯定、鼓励,以利于学生创新思维的培养。在会摇尾巴的狼一文中,有的学生提出这样一个问题:“狼为什么半闭着眼睛呢?”经过讨论,同学们认为狼这样做是为了掩盖它凶恶的目光,说明了狼是非常狡猾的。有的学生问道:“老山羊是怎样从硬尾巴上识破这是一条凶恶的狼的?”同学们联想到自己家里养的小狗时答道:“狗见了主人尾巴都是向上摇的,不会向下摆动把泥土扫起来。”这在我们看来似乎是一个个简单、平常的问题,对小学生来说,却无处不闪耀着创造性的思维火花。 二、解决问题,进行创新 问题的提出,已经使学生踏入了创新的领域,问题的解决过程,也就是学生进行创新、进行迁移发散思维的过程。
3、在解决问题时,要充分信任学生,热情鼓励学生,让学生主动尝试、猜疑,积极大胆地探索实践,在这一过程中诱发出他们的创新思维。 在口语交际要路还是要树中讲道,我国南方的一座城市,因为城市交通发展的需要,砍掉了道路两边已经生长了几十年的大树。文章最后提出这样一个问题:“要路还是要树?”要大家交流讨论。有的同学认为,拓宽城市道路,促进经济繁荣,砍树是值得的。有的提出,树砍后,在新修的道路两旁再重新栽上树。还有的提出,既要树,也要路,城市道路要绕开大树,在其他地方另行修建。大多数同学赞成最后的意见。这既培养了学生的创新精神,也增强了学生的环境保护意识。 三、情感朗读,再度创新 有感情地朗读课文,是语文教学
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