在小学语文教学中如何营造课堂氛围.doc
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1、在小学语文教学中如何营造课堂氛围活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手: 1.轻松愉快的课堂导入 上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生你贵姓老师想和你做朋友你吃过饭了吗?等一些轻松活泼的话题,这样便能
2、在极短时间内拉近师生之间的距离,为新授课作情感铺垫。 2.动手操作调动课堂气氛 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:儿童的智慧在他的手指尖上。这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学习,把书本内容生动化,让语文学习更加形象,课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句
3、剪下来,增加了记忆,将学习变成了一种布满情趣的活动课。 3.增强教学的流行元素 故事、音乐、动画、游戏这些都是小学生的最爱,这些比起枯燥的讲述更具有趣味性与吸引力,更能激起小学生学习的激情与动力。因此,在教学中我们要将这些流行元素引入语文课堂教学中,真正实现寓教于乐,让学生在乐中主动求知。 3.1角色扮演。小学生喜爱表演,善于模仿,具有很强的表演天赋。语文教材中的许多文章都有着很强的故事情节,这非常适合角色扮演。我们可以引导学生一起来阅读文本,一起创编剧本,进行编排与表演。这样的设计解放了学生的双手与大脑,让学生动起来、活起来。运用各种肢体语言来辅助表演,这样既可以激起学生浓厚的学习兴趣,同时
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