在小学语文课中如何开展扎实有效的习作教学.doc
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1、在小学语文课中如何开展扎实有效的习作教学 【摘 要】很多同学怕写作文,我认为主要有两方面原因:一是苦于没有东西写,二是不知道怎样串成文章。要解决困扰同学的问题,必须从阅读积累和写作能力两方面来训练。扎实有效促进习作的教学,这是小学语文教学的关键。主要从提高阅读能力,增强写作兴趣,加强指导写作三方面来抓。 一、提高阅读能力 学生阅读兴趣的培养,阅读面的扩大,阅读量的增加都与有意识地积累有着密不可分的关系。现在的小学生,大都不愿意开口大声朗读,就算站起来也是读得细声细气、结结巴巴,很不尽如人意;也有一些学生,拿到一篇文章,读来声若洪钟,读后却只字未留在脑海。怎样才能逐步的提高他们的阅读能力呢?教师
2、如果能在学生进行阅读时引导他们做有针对性地积累,学生的阅读能力必将得到相应地提高。老师可以指导学生写阅读笔记,还可以为学生做阅读的示范。鼓励学生善于利用课余之后点滴零星时间阅读,积少成多。同学们可在图书室借书,也可以自己订课外书,或者同学之间互相交流。我还在班上建立了图书角,鼓励学生多读书,对爱好读书的孩子及时给予表扬情况。俗话说书读百遍,其义自见,只有通过多种方式的不断朗读和老师的讲解,课文的精髓才能转化为孩子自己的东西。我充分利用学校丰富的图书资源,在师生共读教学过程中,多次开设读书交流会、故事会,让他们向同伴介绍自己看过的书和朗读自己喜欢的故事给同学听,这样可以培养他们的口语交际的能力,
3、也积累了丰富的写作素材。 二、增强写作兴趣 要培养学生阅读的兴趣,首先教师自己要喜爱阅读。一个爱阅读的教师一般都能够提供好的教育教学服务,还能够给学生带来精神上的启迪,会在不知不觉中传递生活的美好,传达善良的心意,培育敞亮的心胸。一般情况下,学生会由于教师对阅读的热爱而热爱阅读,会由于教师对书籍的迷恋而迷恋书籍。我经常在班里给孩子讲自己收集各个版本图书的经历,讲述其中的苦与乐,也讲述不同版本图书的差别,结果班里同学都爱上了买书、藏书,他们挑选图书的眼光更刁钻,更独特,也更专业.阅读,就这样成为一种很重要的教育力量,帮助教师完成对自己职责的诠释和担当。 帮助学生培养了兴趣,兴趣就成了学生最好的老
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