在模块选项教学中开展自主学习的策略.doc
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1、在模块选项教学中开展自主学习的策略 捷克教育家夸美纽斯在大教学论中曾这样写道: “找到一种教学方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学,使学校因此少些喧器、厌恶和无益的劳动,独具闲瞩目瑕快乐及坚实的进步”。这是大部分教师追求的目标,但是采用什么样的教学方法来促进学生的自主学习和进步,从而达到“教师少教,学生多学”的目的呢?自主学习可为解决这一问题提供有力的支撑,本文就小学体育教学中实施自主学习谈点浅见。 1、 建立和谐平等的师生关系 师生关系的好坏直接影响学生的发展和新课改的成败。尊重每个学生的人格,积极鼓励学生发表不同意见,善于捕捉学生在练习中有意和无意间表露出来的创新点,闪光点;不把爱提
2、怪问题,爱钻牛角尖的学生视为调皮捣蛋而加以批评指责。例如在篮球选项课和足球选项课,都是男生,难免有些很调皮爱捣蛋的学生,在课堂上经常会给教师出难题,因此,针对学生违反课堂纪律的举动,在罚与不罚的处理上,教师与学生一起参加辩论,在集思广益的基础上,最后制定适合学生的一套奖惩体系,通过这套体系,不仅约束了部分调皮学生也促进了学生的自我表现和潜能的发挥。 2、 创设良好的自主学习环境 没有良好的教学氛围,实施“自主学习”就是一句空话。罗杰斯说:“在教学过程中,只有提供学生无拘无束、自由畅达的空间,他们才能尽情参与、自由表达”。学生是有情感、有性格的,同时又是教学的主体,教师必须为学生的“自主学习”营
3、造一个良好的学习环境。在教学中尽量使学生感到“老师在期待我”、“我能行”。例如在活力板技巧教学中, 我根据学生的不同水平,重新分组,然后由小组长带领组员进行尝试体会感悟尝试,由于学生有一个自己探究学习、自主学习的空间,并且在良好的氛围中能感受与其它组的竞争意识,因此能带动一些基础差的学生,从而达到共同发展的目的。 3、 激发学生自主探求的动机和兴趣 著名教育家顾冷沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生才会认真地把它学好。”首先,选项课教师应根据学生的年龄、性格、特长及自身需要,尽量选择实用性、趣味性、健身性较强的教材内
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- 关 键 词:
- 模块 选项 教学 开展 自主 学习 策略
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