中学英语课堂教学设计策略研究.doc
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1、中学英语课堂教学设计策略研究 为适应新课改的要求,中学教学需要转变教学观念,创新教学设计策略。在提高教学质量的前提下,教师要积极做好课堂教学设计工作,教学设计要求教师尊重学生的主体地位,同时根据学生的实际学习情况制定切实可行的教学目标。教学设计在中学英语课堂教学中的应用,有助于学生能力的提高,从而实现教学目标。 随着经济发展,世界之间的交流越来越多,英语在对外交流中起着重要作用。在教育中加强对英语的学习有助于学生语言能力的提高,为将来工作和学习奠定良好基础。教育事业的不断发展,教育模式考试发生转变,教学设计问题出现在中学英语教学课堂上。教学设计可以根据学生的实际学习状况制定教学方案,在保证教学
2、效果的同时,尽可能实现学生外语能力的提高。 一、中学英语课堂教学中存在的问题 1.应试教学思想仍然存在。我国传统的教学思想是应试教学,所有教育是为了达到考试目的,教育活动是为了升学率,在当前教育环境下,这一教育思想具有严重的机械性和局限性,在目前教育活动中,应试教育思想还没有得到完全根除。英语作为一门外语,让学生进行良好的掌握,可以培养学生交流能力,并不是因为考试需要而进行教学。学校中判断英语教学的效果以成绩作为主要参考依据,没有注重学习英语的实用性。 2.教师占用教学时间比较多。学生是教育的主体,教学活动应当以学生为主,只有学生积极的参与到课堂教学中,才能调动学生学习主观能动性。但是实际教学
3、过程中教师利用大量的时间进行内容的讲解没有让学生参与到教学活动中,使学生逐渐对课堂学习失去兴趣,大大降低学生学习积极性。 二、中学英语课堂教学设计策略 1.尊重学生主体地位,制定科学合理教学目标。科学合理的教学目标能够带领教学活动顺利开展,通过教学目标的制定,可以值给教师制定教学方向,教师可以有针对性的进行教学设计。在制定教学目标时教师首先要对学生的学习情况进行分析,从学生学习角度出发,对英语课堂教学中的知识训练和语言能力发展做详细的规划。 教学目标的制定不是主观的行为,而是要根据学生实际掌握英语能力,考虑学生学习能力,在综合调价下制定适合学生并且可行的教学目标。教学目标的制定不再是以通过每个
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- 中学英语 课堂教学 设计 策略 研究
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