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1、在物理教学中渗透生涯教育的探索 摘要本文从新高考选考物理遇冷的原因和可能造成的不良后果说开去,得出了生涯规划教育的主渠道在学科教学的结论。从六个方面阐述了在物理教学中渗透生涯教育的途径,有助于唤醒学生的职业生涯意识,培养学生初步的职业生涯规划能力,帮助学生在未来面临选课、选专业和选职业时走出迷茫。 2017年被称为“新高考元年”,首批试点的浙沪两地,物理均在选考中遇冷,成为高考“死亡之组”。寒意传导至下游的高校,复旦大学2017级本科生大学物理第一次统考中,浙沪生源学生不及格率较过去大幅提升,有的班高达30%1。 如今,两地新高考再变阵,分别为物理学科制定6.5万和1.5万的保障基数,浙江省教
2、育考试院内部还公布了浙江普通高校本科专业选考科目要求设置指引,对浙江省内省属高校招生选考科目提出了指导性意见,共有19个专业类必考物理,占总专业类数的20.4%,希望能借此缓解物理选考人数急剧下降的问题。 一、新高考选考物理遇冷的原因 难度较大。不少考生认为,物理科目相比于地理等科目难度更大,付出同等努力所拿到的分数更少。因此从效率角度考虑,选择物理并非明智的?e措。 兴趣缺失。考生的兴趣爱好不同,一些考生没有兴趣学习物理。 竞争力强。选物理的考生平均综合实力较强,这不仅可能令成绩一般的考生在学习中产生挫败感,在赋分制(根据考生卷面分在所有学生成绩的排名给出对应分)高考模式中还可能因竞争对手太
3、强而吃亏。 规则限制。浙?槭呖坚?用赋分制,同一科目选考考生数量越少越难拿到高分。 二、大批学生放弃物理可能造成的影响 物理学科是学习其他一些自然学科的重要知识和能力基础,在培养学生的观察力、实践能力、创新能力、逻辑推理能力等方面起着重要作用。物理选考人数的减少,会给社会发展及人才培养带来一些不良后果。 从宏观层面来看,大量学生放弃物理可能会造成国家物理人才的断层,影响工业发展的速度,使工业发展后继乏力。 从个人层面来看,除了少数文科专业外,没有物理知识作基础,大学阶段可能会遇到学习障碍。 从物理教学层面来看,大量学生放弃物理选考,使广大物理老师的教学水平难有突破,影响物理学科本身的发展。 三
4、、物理选考“遇冷”之解药学科渗透生涯教育 问题既然已经出现,面对并寻求解决办法才是王道。从顶层设计上来看,浙江省除了出台浙江进一步深化高考综合改革试点的若干意见,提出了设立物理选考保障人数6.5万人的措施,浙江省教育考试院内部还公布了浙江普通高校本科专业选考科目要求设置指引,相信在高考的“指挥棒”作用下一定可以比较有效地解决物理选考遇冷问题。 2015年,浙江省教育厅出台关于加强普通高中生生涯规划教育指导意见,在学校领导的大力支持下,我校也开始开展生涯规划教育,遵循“发现自我、唤醒潜能、科学规划、助力成长”的生涯规划核心理念,融合专题讲座、学科渗透、班级授课、职业倾向测试、职业体验活动、生涯社
5、团等六大方面,结合本校实际,为学生搭建了生涯体验和学习实践平台,构建了理论和实践相结合的生涯教育课程体系,促使学生积极地认识自我,去发现自我兴趣特长,明确自我发展方向。 随着浙江省高中课改的推进,如何让生涯教育更具实效性却遇到了瓶颈。生涯通识课程成了必修课,学生进行了生涯测试,参加了各种生涯活动,听了各种讲座,但是就学生个体而言,生涯规划目标真的达到了吗?如何让学生尽可能多地了解“生涯真相”?生涯教育的方向在哪里?主渠道是什么?常态化落地的载体何在?2 这两年走访了很多学校,其中浙江省武义一中的生涯教育给了我很大的启发。他们经过十年的探索,最终得出了结论生涯规划教育的主渠道在学科教学。虽然这几
6、年我校也采取了学科中渗透生涯教育的做法,但是并没有落到实处。“每门学科课程都是一个知识窗口,学生可以通过具体学科了解各种知识领域,了解知识和社会的关联,寻找自己感兴趣的知识领域和将来从事工作的方向”3。大学本科生专业最主要的几大门类几乎涉及了高中所有学科,因此,生涯教育需要所有学科教师的介入,而不仅仅依赖心理学教师或生涯专职教师;我们要利用学科教师这个庞大的资源,而不仅仅依赖校友、家长等有限的资源;我们要以开设学科职业课程为主渠道,而不仅仅通过生涯通识课程或实践活动进行生涯教育4。各学科教师在日常教学过程中,围绕学科与专业、职业的关系,引导学生思考将来从事什么职业、选择什么专业、如何规划自己的
7、职业生涯,在潜移默化中使学生逐渐建立良好的职业观念、职业理想和生涯规划意识,明确学习的目的,调动学习积极性和自觉性5,为学生的选择和规划提供实实在在的帮助。 四、物理学科渗透生涯教育的主要方式 2018年,继浙江省教育考试院公布了浙江普通高校本科专业选考科目要求设置指引之后,教育部也下发了普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)(以下简称教育部指引),共有19个专业类必考物理,占总专业类数的20.4%。而各高校在制定选考科目要求时,将有更多的专业类被限定为必考物理,尤其是部分高水平大学和高水平专业6。 物理学,作为自然科学中最基础的学科之一,对人类文明有着极为显著的贡献。无论是社会生活水平的提高,还是科学技术的日新月异,都离不开物理学的快速发展。近一年来,我尝试在物理教学中进行生涯教育渗透的尝试和深度探索。 1.通过章节教学介绍职业信息 物理学与社会生活的联系非常密切,社会生活中与物理学有关的职业非常多,涉及领域众多。因此,可以借此帮助学生了解职业的基本知识,加深对工作世界的认识。在高一物理开学的第一课上,我首先用思维导图介绍了整个高中阶段物理学科的知识体系:高中物理知识涉及运动、力、能量、电、磁、光等知识领域,这些领域和我们的生活息息相关。然后就书上的相关章节列举了一些职业,如表1所示。
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