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1、-范文最新推荐- 和义学校(小学部)德育工作自查报告 和义学校(小学部)德育工作自查报告 我校根据北京市中小学德育工作评价要点中的相关内容,针对本校德育工作的开展情况进行了全面的自查,现将自查情况汇报如下: 一、 主要成绩 1、 学校校长及德育领导小组成员对工作高度重视,在工作中能够团结协作,注意工作的实效性。 2、  
2、; 学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。 3、 班主任的教育理念在不断更新,班级管理特色正在不断涌现。 4、 学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。 5、 &nb
3、sp; 校园的文化环境氛围建设取得了初步的成效。 二、 问题与不足 1、 德育工作一直侧重抓常规,缺乏特色。 2、 心理健康教育还缺乏进一步
4、深入、形式过于单一 3、 教师教育科研意识需再度提高,出成果 4、 学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为表现。 5、 学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。
5、 三、 整改目标 针对学校德育工作中存在的主要问题,学校今后应把以下几方面作为工作的重点: 1、学校:持以德育为核心,以学生发展为本,营造良好的育人氛围,进一步提高德育工作的实效性、针对性,是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。 1、 教师队伍 树立以学生为本的教育观念,确立良好的师德风范和师表形象,塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作
6、的教师队伍,努力使每位教师向着“三高”(师德水准高、业务素质高、工作效率高)的目标靠近。 2、 学生队伍 继续培养学生增强“五爱“意识,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提高他们的文明道德水准,成为有爱心、有个性、有特长的一代新人。 四、 具体措施 以学校德育工作发展规划为依托,重点做好以下几方面工作: 1、  
7、; 切实重视晨检、班队课的教育作用,增设教育渠道,在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。 2、 各班成立家长委员会,定期组织召开家长委员会的例会,进一步促进家校的沟通与合作,共同为学生的健康成长搭建平台。 3、  
8、;拓展心理健康教育的形式:确保每月12节班队课作为心里健康教育课,各班成立形式多样的心理咨询小组,有针对性的开展心理教育。 4、 爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育,在加大管理力度的基础上注意突出人文性。 5、 开展教育课题研究:通过“教师组织学生自主发展”活动,提高教师教育科研意识。 &
9、nbsp; 以上是我校在德育工作全面自查中取得的一些成绩和发现的不足,并针对自身存在的主要问题制定的整改措施。如有不妥,恳请上级领导指正。 和义学校小学部 2006-2-6 “临沂市教学示范学校复验”自查报告 平邑兴蒙学校 2003年12月,临沂市教育局命名我校为“临沂市教学示范学校”,学校变荣誉为动力,自我加压,近两年来进一步以邓小平同志“三个面向”为指针,坚持“育人为
10、本,全面发展”的办学宗旨,办学水平和教育教学质量大幅度提高。 我校按照临教研字(2003)1号文件关于开展创建普通中小学教学示范学校活动的通知要求,再次进行了认真的自查,现将自查情况报告如下: 第一部分 自查情况和自查结果 一、自查情况 我校按文件要求成立了由学校领导和中层干部组成的自查工作领导小组, 用两周时间对全校的工作进行了全面普查。 &n
11、bsp; 二、自查结果 自查表明,我校办学方向是端正的,管理工作基本规范,教学初具特色,办学条件很好,办学效益不断提高。我校严格对照临沂市小学教学示范学校评估标准进行自纠自查,还组织各处室和教师代表、学生代表、家长代表和社会人士协助自查,得分为: 办学思想:67分; 教学管理:133分; 教学过程:140分; 教学质量:128分。 第
12、二部分 学校概况与办学成果 平邑兴蒙学校是一所“公办民助”体制的学校,原名商城小学,1998年7月改为兴蒙学校。该体制集合了公办和民办两个优势。目前占地120亩,建筑面积5万平方米,投资6000余万元,是全县乃至全市规模最大、设施最全的学校之一。小学部现有33个教学班,在校学生2336人,任课教师104人,其中国家级骨干教师1人,省级骨干教师5人,市级教学能手8人,市兼职教研员1人,县兼职教研员15人,占全县的1/3。 兴蒙学校拥有一流的设施。建有高档的教室、学生
13、公寓、伙房、餐厅以及各种专用教室,设有多媒体电子教室、语音室、卫星地面站、计算机宽带网、虚拟电话网、闭路电视系统、四机一幕以及大量的音、体、美器材和实验设施,另外还建起了高标准的运动场、彩色篮球场、羽毛球场、设计新颖的大门等。校园环境优美。 兴蒙学校先后被确立为教育部、科技部“现代科技教育研究”实验学校,中国教育学会“尝试教学”实验基地,山东省创新教育、合作教学、学习能力培养、英语电化实验教学、心理健康教育,山东大学全脑速读速记研究与实验等重点课题实验学校,临沂市教科研重点课题实验学校。 兴蒙学校实现了与北京大学 附小的全面合
14、作,成为北京大学 附小远程教育示范学校。 兴蒙学校成立以来,小学教育教学综合评估和学生学业成绩一直名列全县前茅。短短8年时间,受到的国家、省、市、县级奖励,学校集体的有80余项,教师和学生个人的有1500余项,学生傅伟根被评为全国科学小院士,唐龙飞出版了10万余字的童话小说蒙比历险记。1999年5月,山东省科技教育现场会在此举行。兴蒙学校先后被评为省“现代科技实验与研究”示范学校;省“创新教育实验与研究”先进单位;省科普示范学校;临沂市规范化学校,临沂市文明示范学校,临沂市师德建设十佳学校;县级文明单位;县教育教学管理先进单位。中央、教
15、育部以及省、市、县报刊和电视台曾多次报道兴蒙,其中山东教育2000年第1、2期合刊以3万余字的篇幅报道兴蒙。前来参观者已逾5万人次。 第三部分 主要工作和经验体会 一、办学方向明确: 1、近年来,学校高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指针,认真贯彻各级教育工作会议精神,积极执行县教委关于加强学校管理、全面提高教育教学质量的意见,面向全体学生,大力实施素质教育,逐步形成了自己的办学模式。 &
16、nbsp; 2、学校党支部发挥了政治核心和监督作用。坚持组织全体教职员工进行理论学习,平时分散学,寒暑假集中学。每周一举行升旗仪式,精心策划“国旗下讲话”。坚持制度管人,全体教职工人手一本兴蒙管理,教职工政治素质不断提高。目前小学部有党员26 人,基本上做到了党员为教职工作表率,教职员工为学生作表率。 3、在德育实践中,我校始终以邓小平同志的“四有新人”为标准,以江泽民同志“三个代表”为核心,以道德素质教育和行为规范教育为基础,以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线,紧紧围绕“六育人”(教书育人、管理育人、环境育人、服务育人
17、、活动育人和形象育人)进行,德育工作做到了“学期有安排、月月有主题、周周有内容”。我校的艺术教育、法制教育、安全教育、形势教育、健康教育等工作开展得富有成效。少先队参与管理学生日常事务,德育实践活动和文体活动丰富多彩。 4、学校充分发挥教学示范学校的龙头作用,积极帮扶带动县内其他学校共同发展,先后与县内19所小学成为联谊学校,为他们提供信息,传播经验、交流教师。在设备使用、教研成果交流、推广等方面做出了一定的贡献。 二、办学条件先进 1、校园环境优美
18、学校占地120亩,能够满足5000名学生的正常教学活动,校园建设规范,教学、生活、运动区域分布合理,无危房。目前有综合办公楼一座,综合实验楼一座,教学楼3座,教师宿舍楼5座,学生公寓楼3座,师生餐厅楼1座。校园主干道全部以柏油路硬化,校园内有草坪、有雕塑、有假山、有喷泉,校园整洁,环境优美。运动区有300米6跑道的塑胶田径场,有篮球场6个,灯光球场1个,教学足球场2个,排球场4个,乒乓球、羽毛球场地及体育器材均已达到国家配备标准。 2、实验设施齐备 学校教学设施达到县级规范化标准;实验室设施、物品齐全完好,仪器摆放规范整齐
19、、美观清洁。每年保证5万元的仪器药品添置费。 3、信息技术领先 学校建有64台联网的微机教室,每个办公室配有微机,各班都是多媒体教室,小学部共有微机206台,平均10名学生拥有一台。另外建成多功能报告厅一个、电化教室各1个,实验设备和信息技术设施已达到“省内一流、临沂领先”的水平。 4、报刊量大面宽 学校图书馆藏书4万册,生均15.6册;订阅报刊杂志、教学参考用书250种以上,其中报刊杂志约150种左右;学生阅览室可同时容纳200人阅读,教师阅展览室可
20、满足30人同时阅览。学校图书资料按类编目,保管妥善,有严格科学的借阅制度,阅览室全天候开放,利用率较高。 5、师资队伍精良 小学部现有任课教师104人,其中本科学历73人,专科学历31人,教师队伍的学科、年龄结构合理;专任教师中,高级教师1人,中级教师42人,绝大多数教师能够担任相关学科的活动课教学。 (1)奋斗目标明确 学校非常重视教师队伍建设,提出了“教育是专家,教学是能手,教研是学者,教诲是楷模”的奋斗目标,要求每位教师能写好“三笔字”(硬笔、毛
21、笔字、粉笔字),说好“一口话”(普通话),闯过“三道关”(师德规范关、教材教法关、组织管理关),拿到“三优”证(优案、优质课、优秀论文)。 (2)树立终身学习观 学校强调与时俱进的终身学习观念,鼓励教师参加本科及以上学历的补偿教育。我校每年暑假还对教师进行计算机全员培训、新课程全员培训。现在,我校绝大多数教师能够熟练操作计算机,并能独立进行CAI课件制作技术。为鼓励教师掌握信息技术,学校还对教师个人购买电脑给予2000元奖励。 (3)走出校园取真经 我
22、校各方面条件较东部发达地区都有差距,为开拓教师视野,积累教学经验,学校每年都有计划的选派教师到教育成果显著的省区去参观取经,仅20042005学年度就选派60人次到济南、青岛、成都、烟台、临沂等地考察学习,引进外地学校全新的教育理念,丰富我校的教学实践。 (4)以科研振兴学校 通过课题研究,可以促进教师由“经验型”向“科研型”、由“教书匠”向“学者型”的形象和本质转变,为此,学校鼓励教师申报并承担课题研究。我校近年来先后承担了七项省市级课题研究,有28位教师是课题组的成员。通过课题研究,不仅取得了科研成果,也使许多教师得到
23、了磨炼,成为教学和科研的佼佼者。 (5)关注师生身心健康 学校设有医务室,有主任医师1名,护理医师1名。配备有常用药物,医疗卫生用具达到国家医疗卫生标准,能够及时对学生的伤病进行初步处置。医务室按季节对全校师生进行疾病预防宣传,每年对师生体检一次,并建立健康档案;定期举行常见病、传染病、地方病的防治;根据学生年龄组别,开展不同主题的心理和生理健康教育。 6、突出人文关怀 学校关注师生人文精神,以黑板报、文化长廊、警示标语牌等体现“时时事事教
24、育人”,以一年一度的“兴蒙学校科技艺体节”体现孩子的创新精神。学校的人文关怀紧紧围绕“以人为本、德法并举、展现自我、力求创新”这个中心展开。 三、学校管理科学 科学的管理是学校提高办学水平和办学效益的关键。近年来,学校围绕教育教学这个中心,对一些僵化的管理方式和落后的用人机制进行改革,学校各职能部门也系统全面地进行了一次整章建制工作,目前,学校内部管理制度化、规范化、学校各部门、各类人员职责明确,为我校各项工作的顺利开展,起到了保障作用。 (一)实行校长负责制,构建分层负责的管理体制。
25、 我校实行校长负责制。校长负责全面工作,党支部发挥保障监督作用,教代会发挥民主管理、民主监督作用。 学校行政管理分为三级:第一级是党支部、校长、教代会;第二级是管理职能部门是教导处等;第三级是职能部门下的年级组、教研组。为使校长负责制落到实处,我们根据不同的岗位制订了详细、明确的职责。校长对全校和上级主管部门负责,管理部门向校长负责,各个教职工对管理部门负责。这种校长负责、全员参与、上下协同,政令畅通的分层管理结构使学校内部管理形成了向心力、凝聚力、又激发了创造力和竞争力。 (二)实行年级
26、组责任制,加大过程管理力度。年级责任制中,年级组长是本年级的第一责任人,年级分管领导受校长委托监督本年级组工作,学校各管理部门配合年级分管领导和年级组长完成本年级教育教学的组织和管理工作。管理部门与年级分管领导和年级组长签订目标责任书,各班主任与年级组长签订目标责任书。学校保证年级教师基本稳定,年级组向学校负责,按年度向学校汇报工作,学校根据考核成绩奖优罚劣。 (三)实行量化考核制,规范学校的常规管理。 量化考核是我校多年来行之有效的常规管理办法。量化考核的操作流程为:首先,按“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面订出量化
27、考核标准和细则;其次,相关职能部门按量化考核标准和细则对教师的日常工作进行记载和考核;再次,每学期结束,学校根据相关部门的考核和记载汇总并评定每一位教师的考核等级;最后,将考核的成绩作为教职工评先选优、年度考核、职称评聘、竞聘上岗、福利发放的主要依据。 在实施量化考核的过程中,由于我们的具体化、数字化的管理,客观、公平、公开的评价管理,极大地激发了教职工的工作热情,提高了教职工的工作质量和工作效率。 (四)推行民主管理制,赋予教职工民主管理权 我校民主管理的主渠道是教代会和校务公开,学校
28、工作中的重点、难点问题,群众关注的热点、焦点问题,都予以公开,鼓励教职工参与学校管理的主要内容有:学校发展的五年计划和年度计划,办学目标、改革方案、教学评优、师德建设、财务收支及预算、评职评先、招生方案、饮食服务、奖金福利、校园建设等。 民主管理体制使学校领导干部清正廉洁、勤政为民,爱校如家,整个学校舆论正、风气好,有力地推动了我校工作的顺利进行。 (五)狠抓教学过程管理,以分层式教学模式培养创新型人才 近年来,我校在如何提高课堂教学质量的摸索中积累了丰富的经验,形成了分层次教学模式,学
29、校已走上让家长放心的良性循环的新路子。每年的教学视导、毕业班抽测都是全县第一。 第一、切实加强课程管理 在全面实施新课程标准的过程中,我们严格按照上级规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,学校对每天的教学活动实行全天候管理,每天有值班领导从早操、早读开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、让课、缺课或未按规定时间放学等现象,都要作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。 学校在开足、开全课程的同时,还
30、加强了对活动课程、环境课程和综合课程的管理。各年级的信息技术、体育、音乐、美术、艺术欣赏课程,全部开设到位。另外,还在阅览室开设阅读课,让学生跳出题海进入书海。 第二、切实加强课堂教学管理 (一)教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。我校提出“以课堂教学为主阵地,全面推进素质教育”的教改要求,以此推动各年级、各学科进行课堂教学改革。学校组织教师积极参加市、县教研室组织的各种业务活动。从而进一步提高课堂教学质量。
31、 (二)对于充分发挥教师的主导作用,提高课堂40分钟的效益,我们的要求是:必须切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。 1、功夫在课前。我们要求教师要认真钻研教材,备课组要集体讨论,要按学校统一设计的教案格式,备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现在教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。各备课组都必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 2、着力在课内。我们要求教师每堂课尽可能做到优质高效,不规定必须按某一种教学模式,可以怎么有
32、效怎么上。但有几点原则必须遵守:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固;必须推动学生主动学、爱学、会学。(4)我们对课堂质量的管理办法是:不打招呼,随堂听课,听后及时点评,个别交换意见,提出要求和建议;每个教研组每学期至少安排两节公开课,全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。每学期教师听课20节以上,中层领导节以上,校级领导40节以上。 3、补差在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求教师决不放弃
33、每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。我们的具体要求是:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。 4、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,不允许将未经筛选的现成习题布置给学生,造成学生重复劳动,加重负担。从而切实减轻了学生的课业负担,提高了学生的学习效益。 &nbs
34、p; 5、加强过程管理。对教师的教育教学工作进行认真调查,包括:一听(听课堂教学),二看(看教学设计、作业布批等);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,进行民主测试,了解教师的教学情况);四总结(在上述调查基础上,总结教师成功的教学经验;指出教师在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。这一调查活动,有利于全面了解“教”和“学”的实际情况,有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,同时也有利于加强课堂教学管理。 第三,向教研教改要质量 面对新课程方案的实施、新教材
35、的使用,教师教育理念的转变、教学方法的改进、对新教材的钻研显得尤为重要。为此,学校要求各位教师要彻底摒弃传统的教学方法,转变思想观念,从重视知识传授向重视能力培养转变;从重视向学生灌输向重视学生主动参与转变;从重视教学活动的严格划一向培养创造才能和个性差异转变;从单一的考试模式向对学生全面综合评价转变。 要求全体教师在教学实践中领悟新的教学思想和方法,促进教育观念的转变,要把改进课堂教学作为主攻方向;要大力 提倡启发式、讨论式等教学方法,让学生“动”起来,让课堂“活”起来;提倡学生动脑、动口、动手、真正把传授知识的过程当成学习交流和自觉探索的过程;
36、要把教学的重点放在培养学生好奇心、求知欲、帮助学生自主学习、独立思考,鼓励学生发现问题和解决问题。通过各教研组组织的公开课、示范课活动,多数教师新的教育理念在教学中已初步体现。探讨改进教学方法,已成为大多数教师的自觉行为。 第四部分 存在的问题与努力的方向 我校在办学过程中,虽然取得了很大的成绩,但是对照临沂市小学教学示范学校评估标准,仍然存在一些薄弱环节,需要在今后的工作中努力改进。 一、专职教师总量
37、不足(还缺教师10人),教师职称、年龄结构不合理。 二、需扩大办学规模,改善办学条件。我校有着一流的办学条件,但由于我县人民渴望让子女享受优质教育的要求不断增加,现有的办学规模需要不断扩大,学校 还需建设公寓楼、实验楼、图书馆、标准田径场及球类活动场所等建筑设施,并配以硬化、美化、绿化、亮化工程。 三、教育观念需要进一步转变。近几年,我校树立了以素质教育和人文精神为特征的促进学生全面发展的教育理念,形成了“课堂为中心,活动为网络、德智体美劳、合格加特长”的办学特色,但旧的教育观念并没有根除,部分学生家长受应试教育
38、的影响仍对学校教学质量施加高期希望值的压力。因此,我们要切实转变教育观念,坚定不移地探索课堂教学改革的新途径,使我校的教育改革得到不断深入。 兴蒙学校将遵循上级部署和要求,以建设和谐校园为总目标,出新思路,举新措施,上新台阶,呈新气象,为把兴蒙建设成为“科学兴蒙、人文兴蒙、学习兴蒙、数字兴蒙、英语兴蒙、绿色兴蒙”而努力。 郧县实施“两免一补”工作自查报告 根据鄂教财200517号文件通知,我县教育局、财政局按照文件要求对全县“两免一补”工作进行了认真自查。现将自查情况报告如下:一、基本情况郧县地处鄂、豫、陕三省交界,老、少、边、贫、库俱
39、全,是全国扶贫开发重点县。全县共有20个乡镇(场),近60万人,上年农民人均纯收入1924元。全县现有义务教育阶段中小学生91423人,其中小学45883人,初中45485人,特校55人。通过调查摸底,郧县共有贫困学生35000人,占义务教育阶段学生总数的38%。2005年春季,我县享受国家“两免一补”资助19314人,其中小学11805人,初中7400人,特教109人,占全县义务教育阶段学生总数的21.1%。落实“两免”资金229万元,其中国家免教科书64万元,省免杂费165万元。2005年秋季,省下达我县“两免一补”资助名额19514人,其中小学10531人,初中8874人,特教109人,
40、比春季增加了200人。我们严格按照湖北省农村义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”工作暂行办法和郧县农村义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”工作实施细则要求,将省下达的资助名额全部落实到贫困家庭学生身上。关于补助寄宿生生活费,县财政今年已安排了10万元,每生每年补助100元,共补助寄宿生1000人,并要求于9月20日前将补助费落实到位。补助对象及标准严格按郧财教字2005109号文件操作。二、工作开展情况(一)加强领导,健全机构。我县自实施“两免一补”工作以来,县委、县政府高度重视,成立了以分管教育的副县长刘学勤任组长的贫困生资助管理工作领导小组(郧政办发200526号),县长柳长毅两次主持召开
41、政府常务会议,听取和研究贫困生资助工作,并深入乡镇检查指导工作落实情况。今春开学,副县长刘学勤带领教育、财政部门负责人深入全县部分乡镇专门检查“两免一补”工作落实情况。县教育局也于今年3月正式成立了贫困生资助管理中心,定编2人,各乡镇也成立了以镇长或分管教育的领导任组长,由教育、财政、民政等单位为成员的贫困生资助管理工作领导小组,并安排专人负责贫困生资助有关工作。做到了一级抓一级,层层抓落实。(二)加强宣传,营造氛围。 “两免一补”工作政策性强、涉及面广、操作严格。为了做好这项“惠民工程”,各乡镇、学校通过标语、广播、新闻媒体、校内、外公示栏及学校师生大会等形式对党和国家的“两免一补
42、”政策及工作进展情况进行全方位、多角度的宣传,让广大贫困学生和学生家长了解“两免一补”政策的意义和内容,让广大受助学生真正体会到党和政府的温暖。今年6月,我县还统一印制了“两免一补”政策宣传单3万份,分发到全县贫困学生和贫困学生家长以及广大群众手中,营造了全社会积极参与、齐抓共管的工作氛围。(三)严肃政策,规范运作。“两免一补”工作是社会和广大群众关注的热点。我县财政局、教育局和义务教育阶段的各级各类学校,切实做到严肃政策,规范运作。一是严把个人申请关。我们要求各乡镇、学校申报贫困生一律由学生和学生家长提出书面申请,并有村委会、财政所和基层学校在受助学生申请表上签署意见。二是严把资助条件关。今
43、年6月,我县教育局、财政局依据湖北省农村义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”工作暂行办法制定下发了郧县农村义务教育阶段贫困家庭学生“两免一补”工作实施细则。细则明确规定了申报贫困生的范围、对象、基本条件和贫困生家庭界定标准,切实保证了孤儿优先、残疾优先、单亲贫困家庭子女优先、因突发事件导致的家庭贫困的子女优先和绝对贫困家庭子女优先。三是严把公示公告关。首先是把“两免一补”政策在乡、村、组和学校进行公示;其次把享受“两免一补”的对象及资助标准在乡、村、组和学校进行公示;再次把“两免一补”政策及享受“两免一补”对象及标准在郧县“学生资助”网上进行公示,做到了政策公示,对象公示,标准公示。四是严把资
44、金管理关。县财政局设立了贫困生资助资金专户,其运作程序是:省拨杂费资金到位后,县财政局在10个工作日内将资金拨付到各乡镇财政所专户,然后由财政所和中心学校共同组织现场退款,实行家长、学生、老师、校长四签字,确保了全县免杂费资金清退到位,未发现克扣、挪用、挤占资助经费现象。五是严把信息录入关。为了把贫困生的所有信息录入全省贫困生信息管理系统,县教育局、财政局及时召开了培训专题会,下发了信息录入文件及操作办法,编制了“郧县贫困生信息录入操作手册”,全县信息录入工作基本没有出现任何误差。六是严把审核签字关。我们要求各乡镇、学校上报受助贫困生一律实行“五签字”,即班主任签字、基层学校校长签字、乡镇、县
45、直学校负责资助工作人员签字、中心学校校长签字、财政所负责人签字,做到层层审核,层层把关。(四)落实责任,强化监督。我县明文规定,乡镇财政所长和中心学校校长是本乡镇实施“两免一补”工作的第一责任人;财政所会计、中心学校会计和普教干部是实施”两免一补”工作的具体责任人;各校校长是本校救助贫困生工作的第一责任人。同时明文规定,乡镇财政所和中心学校要派专人参加各学校评审小组的评审过程,复核学生及其家长的申请及学校台帐,并对各校评审过程的公正性、合理性进行监督,做好评审会议记录。没有财政所、中心学校参加的评审结果视为无效。县教育局、财政局还经常到基层学校进行检查指导,对“两免一补”工作中出现的问题,及时
46、发现,及时纠正,对违反规定的,坚决一查到底,一追到底。三、存在的问题及有待改进的工作(一)我县是国家扶贫开发重点县,贫困人口较多,需要救助的贫困学生也较多。由于国家“两免一补”资助名额有限,少数群众见利相争,给资助工作正常开展带来了一定的影响。(二)我县绝大部分农民家庭比较贫困,且经济收入差距不大,界定贫困学生的标准难以确定,引起少数群众误解。(三)我县财力有限,补助寄宿生生活费人数及标准与其它县市有一定的差距。(四)实施国家“两免一补”工作时间较短,各乡镇、学校的管理措施还不够到位,资助档案有待进一步完善。(五)各乡镇、学校争取乡(镇)、村党政干部的参与程度还不够,党政参与、部门支持、齐抓共
47、管的工作合力有待进一步加强。四、几点建议(一)由于我县经济发展滞后,加之南水北调、银武高速公路建设,使全县耕地减少,贫困农民将增加,贫困学生也将随之增加,建议省教育厅、财政厅在分解贫困生资助名额和资金上予以倾斜。(二)贫困学生资助经费专款专用,但在实施过程中需要投入大量人力、物力、财力,基层学校由于实行“一费制”,办公经费有限,建议省财政厅、教育厅为地方开展资助工作安排一定的办公经费,以促进资助工作正常开展。(三)目前省下达的小学贫困生资助名额稍大,建议今后在下达资助名额时向初中予以倾斜。 郧县教育局 郧县财政局 二五年八月十日 25 / 25
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