中等职业教育发展的再思考.doc
《中等职业教育发展的再思考.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中等职业教育发展的再思考.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、中等职业教育发展的再思考 我国中等职业教育存在着观念落后、校企合作肤浅、毕业生跳槽频繁、师资培训短缺、实习设备老化过时、教学模式陈旧等问题。改进发展对策主要是定位培养目标,提高质量标准,构建新的符合社会需要的培养模式,合理配置教育资源,加强师资队伍建设,努力提高人才培养质量。 纵观近十余年,我国中等职业教育,虽各地发展不平衡,但总体上经历了“兴起鼎盛萎缩崛起”四个发展时期。以2018年国务院下发的关于大力发展职业教育的决定为标志,中等职业教育进入了一个新的发展阶段。能否紧紧抓住国家对职业教育高度重视的大好机遇,乘势而上,为学校的进一步发展创造条件,是摆在每一个中等职业学校面前的一个重大课题。
2、一、中等职业教育面临的困难与问题 我国是最大的发展中国家,将长期处于社会主义初级阶段,这一国情决定了国家建设急需要相当数量的中高级技工人才。然而事实上我国中高技能人才缺乏,尤其高级技能人才更是缺乏,这将成为我国某些产业发展的障碍,更是新兴产业发展的“拦路虎”。要想改变这种现状必须大力发展职业教育,构建现代职业教育体系。然而,作为其中一环的我国中等职业教育仍然面临着巨大的困难,存在很多的问题。反思中等职教面临的困难和出现的问题,可概括为以下五点 1、 观念落后 “热普教,冷职教;重白领,轻蓝领”的观念根深蒂固,一时难以改变。 2、校企合作肤浅 往往是学校一头热情高涨,而企业却缺乏热情。企业只有在
3、需要用人时,才会想起“校企合作”,为其解决用工问题。 3、学生对企业缺乏忠诚度,跳槽频繁 究其原因,企业并未将他们纳入人才培养规划中,也很少能为他们提供发展的平台。他们在流水线上日复一日做着机械的动作,看不到希望。 4、师资培训短缺 缺乏师资培训的专项资金,缺乏高水平的双师型指导教师,难以构建“立交桥”式培养目标。 5、实习设备老化过时 部分职校实习设备老化过时,不可能培养出适应社会需要的高素质人才。 6、教学模式陈旧 大班化教学模式,师生互动不足,教学质量不高,学生潜能得不到开发。1 二、定位培养目标,提高质量标准 中职教育要在人才市场竞争中求生存、谋发展,首当其冲要解决中职培养目标的定位问
4、题。新时期的职专教育应定位于培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”的一线技工目标上,把培养实践能力、创新能力,作为职专教学教研的切入点和突破口,以“肯干、够用、会学”作为技术人才培养的质量标准。“肯干”蕴含德育目标;“够用”体现专业要求;“会学”凸显发展潜力。应按照“适应市场、服务市场、立足现实、着眼现实”的发展思路,把重点牢牢锁定在培养“厚基础、强能力”的复合型人才架构上。唯有如此,中等职教才能在人才市场竞争中,立于不败之地,再振英姿雄风,重显昔日辉煌。 为此,提出如下几点思考建议2 1、构建培养模式必须立足于“前一年打基础,后两年练专长”策略 前一年按“必需”、“够用”、原则,优化课程结构
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中等 职业教育 发展 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-1807633.html