在超大班额中,初中物理如何开展有效教学.doc
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1、在超大班额中,初中物理如何开展有效教学一、加强学习,转变观念,是开展超大班额物理有效教学的基础 基础教育课程改革,是为了摒弃应试教育的弊端,转变“高分低能”的状况而采取的明智之举。是时代发展的需要,是教育为社会主义现代化建设服务的需要,也是学生长足发展、适应未来社会生活的需要。面对超大班额,面对参差不齐的学生,面对渴求知识的孩子们,我们不可能采用老掉牙的教学手段,守着自以为是的教学方法,去打发与学生相处的时光。这种教学模式,只可能是贻误孩子学习的时机,荒废其大好的时光,收效甚微。而改变这种状况的唯一途径,那便是学习。学什么?学新课程全新的理念,准确把握“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度
2、和价值观”三个维度,领悟自主、合作、探究性学习方式的内涵;学物理学科领域内的知识,丰富自己的学识,积淀自己的底蕴,成为学生心目中的名师;阅读物理学科以外的诸如历史、地理等方面的书籍,拓展自己的知识视野;同时,珍惜每一次校内或外出听课、学习的机会,向同行或专家们学习实际操作经验,借他人之长,补自己之短。除此之外,还包括对现代教学设备的操作程序的掌握等。更重要的是,要学习先进人物的先进事迹,净化自己的灵魂,才有一颗热爱教育事业的心,才有安贫乐教、爱岗敬业、爱生如子的师德形象;否则,作为凡夫俗子的教师,面对超大班额,他就只会以得过且过的态度来消磨时光。像这类教师的教学,又怎能实现新课程所倡导的培养目
3、标呢?因此,面对超大班额,教师加强学习,转变观念,是开展物理有效教学的基础。 二、超大班额教学中良好学习习惯的培养是开展有效教学必备的条件 万事开头难,头开好了,什么事都好办。因此从一开始我就很抓学生各方面的习惯,如抓好学生课堂听课的习惯;大声回答问题的习惯;记重点的习惯;书写的习惯;作业完成的习惯;课堂积极举手发言的习惯;坚持堂堂清的习惯;建立错题集的习惯;同时培养学生养成课前认真预习的习惯,因为课前预习是培养学生独立获得知识的前提,也是提高学生听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材,发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一课作好充分的思想准备,并打下一定的基础。例如,学生刚开始,没有
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