中职体育教师创设体育教学情景的几点刍议.doc
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1、中职体育教师创设体育教学情景的几点刍议体育教学情景的合理创设可以使中职体育教师的教学内容更精彩,课堂组织更活泼,设计教学更流畅,教学手段更有效,从而改变部分中职生喜欢体育运动而不喜欢体育课的现状。笔者认为科学地创设教学情景还能有效地调动中职生的学习兴趣和积极性,形成良好的教学氛围,对教学目标的实现具有重大的影响力,故此作者结合自己的实际经验浅谈一下体育教学中情景教学的实际运用,旨在为以后的教学实践提供帮助和为广大同行提供理论参考。 一、建立融洽的师生关系是前提 体育课堂教学强调学生积极主动参与,强调以学生为中心安排课堂练习,但学生这种参与精神能否被有效地调动和发挥,关键在于教师的“领导方式”及
2、心理态势。教师必须热爱体育教育、尊重学生、重视他们的主体地位,教师必须充分相信任何正常的学生,关爱他们,引导他们发挥出他们的潜能。中职体育教师应做的是正确地引导,做中职生的朋友和知己。教学经验证明中职生处在自己喜欢的教师教学过程中,积极性和热情都很高,掌握动作快速准确;同样,教师在良好的教与学的情境中发挥得也更加出色。心理学家罗杰斯在他的实验中发现,控制过严的专断型教师和放任自流的自由型教师,教学效果和学生的素质都不及通情达理的民主型教师。由此可见,建立融洽的师生关系是带来良好教学效果的前提1。 二、创设情景要因时制宜 人体的各种生理机能与季节气候的变化有着密切的联系。体育运动也要因季节的变化
3、来选择合适的运动项目和锻炼方式,适时而动才会收到事半功倍的效果,违反季节的特点进行锻炼则无益于人的身体健康。为此,中职体育教师在安排体育教学内容时也应该根据季节的不同进行适当的变化,根据气候的不同来设计教学情景模式,从而来发展中职生的全面素质。比如在冬季,有利于发展中职生的力量和耐力,可着意创建各种耐久跑的情景。下雪的时候可组织中职生堆雪人、打雪仗,在奔跑嬉戏中发展中职生的耐力和顽强的意志品质。在不同的季节,根据不同的气候去科学的制定中职生课堂学习内容,巧妙的创设各种教学情景。 三、创设的教学情境应具有趣味性和形象性 为吸引中职生的积极参入,创设的教学情境应具有趣味性和形象性。例如笔者将障碍跑
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