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1、城区幼儿挫折教育对策浅谈 “人生逆境十之八九”,幼儿同成人一样,在生活中也会遇到各种挫折。对于幼儿来说,他们正处于身心发展时期,他们的生理、心理都发生着巨大的变化,很容易受到挫折。尤其是现在的城区幼儿,优越的家庭环境,家长又过于溺爱造成幼儿依赖性强、自觉性和独立性差的现状。幼儿期是性格塑造的关键期,引导孩子以积极的心态面对挫折,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度是我们幼儿教育工作的重要内容。为此,我们针对城区幼儿的挫折反应,积极探索教育对策,从而提高城区幼儿的抗挫能力,使城区幼儿能够对挫折作出积极的反应,战胜挫折,促进其心理健康的发展。 通过对本幼儿园的幼儿一日生活
2、活动的观察、记录分析,我们不难发现,城区幼儿的挫折情境主要来自家庭、幼儿园以及自身。 挫折诚然无法避免,但幼儿的抗挫能力是可以培养的。因此,我们必须重视,针对幼儿挫折情境,分析原因,采取有效措施,尽可能地帮助幼儿提高抗挫能力。 心理学家马斯洛曾说:挫折未必总是坏的,关键在于人对待挫折的态度。而幼儿对挫折的理解和认识,主要取决于成人的教育和影响。那如何才能积极有效地提高孩子的抗挫能力呢? 一 转变家长的教育观念,引导幼儿正确认识挫折 1.让幼儿走出大人爱的保护圈,在各种学习活动中感受困难、克服困难 幼儿有时的确离不开成人的帮助,但如果这种帮助变成了代替,久而久之,幼儿就会缺乏克服困难的心理体验,
3、一旦因为遇到挫折而达不到预期目标时,就会产生畏难、懒惰的情绪,造成障碍。家长要放开手脚,让孩子自己的事情自己做,不要怕孩子摔着、碰着、饿着;更不要因为孩子一遇到一点困难,就帮他伸手解决,要让他自己去面对、去解决,这样他会在解决问题中得到有用的经验。 2.家长对孩子的期望要恰如其分,对孩子的评价要正确 家长要善于认清孩子的天资和潜力,对他们的期望要切合实际,使他们“跳一跳就能摘到树上的苹果”,而不是看到高高挂在树上的苹果可望不可及。过高的期望会使孩子产生强烈的受挫感,对自己失去信心。无论孩子做事是取得成功还是失败,都要给予正确的评价,应先肯定成绩,奖惩分明。 3.家长要多为孩子创设与同伴交往的机
4、会 孩子生活在这个世界里,总会遇到各种困难,家长要尽量让孩子有接触社会、认识社会的机会,培养孩子的抗挫折能力。与伙伴交往,是孩子接触社会生活的开始,作为家长要多为孩子创设与伙伴交往的机会,这样可以使幼儿发现与自己不同的想法,从而更好地认识自己,克服自我中心。同伴之间的相互交流和指导,能够帮助幼儿更好地克服困难,解决问题。当孩子在与同伴交往中发生了矛盾,哭着向家长求援时,家长不要急着去帮忙,对孩子所遇到的这种挫折应该和孩子一起商量解决的办法,教育孩子不要回避,应该要勇敢地向困难发起挑战,培养孩子解决问题的能力。 二 利用榜样的教育,增强幼儿的自信心,提高幼儿抗挫折能力 1.以生活事例、同伴为榜样
5、 幼儿的思维具有直观性,生活中活泼性的形象往往更容易打动幼儿。因此,要善于利用生活中的那些活的事例来教育孩子,树立榜样。 教师和家长要以身作则,以自己的行动为孩子树立榜样,教育孩子勇于面对困难、面对挑战。 同伴也是孩子的“老师”,教师要抓住同伴的良好行为树立榜样,增强幼儿的抗挫折能力。例如:在一次“两人三脚走”的传统游戏中,有部分孩子摔跤跌倒了,有的马上哭了,而且哭了很长时间,乐乐等孩子却能马上爬起来再次加入了竞赛的行列,体验着活动带来的刺激乐趣。我们就利用乐乐的表现,让孩子们感受到这个小朋友坚强勇敢的品质,同时激发了孩子不怕苦、不怕痛、坚持到底的意识。通过生生互动,为孩子提供了坚强勇敢的榜样
6、,这也是增强幼儿抗挫折的有效途径。 2.培养幼儿的自信心 自信是成功的基石,是发展的动力。培养幼儿的自信心,首先,要善于发现幼儿的长处。每个幼儿都有好的一面,应多多鼓励,挖掘其闪光点。其次,在教育中适当让幼儿完成一些有一定难度但经过努力能完成的任务,让幼儿从成功的体验中获得自信。增强幼儿克服困难的自信心,也是提高抗挫能力的有效途径。 三 利用和创设困难情景,提高幼儿挫折承受力 对每个人来说,成功是一种经验,失败又何尝不是一种经验,遭受一些失败和挫折,并且依靠自己的能力去战胜它,就会为以后克服更大的困难和挫折奠定基础。孩子通过自己的力量去办成某种事情、积累某些经验,可以比较客观地认识自己的能力,
7、产生一种求胜的欲望和信心,因此我们在有意识地安排一些可能失败的难题给幼儿时,要教给他们一些摆脱困境、解决矛盾、克服困难的方法,让他们凭着自己的努力去克服它,战胜它。 四 丰富幼儿的知识经验,提高幼儿战胜挫折的能力 幼儿的抗挫力是随着知识经验的积累和各种能力的提高而增长的,所以要扩大幼儿的知识面,丰富幼儿的经验,才能有效地提高抗挫力。 如有针对性地组织幼儿讨论:当接到陌生人打电话找你家人,却只有你一个人在家时,你怎么办?遇到困难怎样寻求帮助等。通过情境设置,教给孩子解决困难的方法及自我救助的常识。 五 家园一致,形成教育合力 36岁是孩子一生中最重要的发展阶段,也是其人生观最初建立的阶段。而孩子抗挫折心理的增强与形成,离不开家长的支持与引导。家园步调一致,才能真正地促进幼儿抗挫能力的提高。 我们利用家园联系册、家访、家园通等多种途径,多渠道地与家长进行有关幼儿抗挫能力培养的知识、经验的宣传与交流。 “梅花香自苦寒来,宝剑锋自磨砺出。”温室里的花朵开得不会长久,人生旅途上,岂能没有风风雨雨。在成长的道路上,老师及家长们的作用,不应只是为孩子遮风挡雨,保护他们不受挫折,而应该让他们在风雨中成长,在自立中磨炼。 “刀要靠石磨”。相信在我们“勇于探索、不懈努力、积极实践、不断反思”这块“石头”的磨砺下,“幼儿抗挫能力”这把刀会更加亮泽锋利! 责任编辑:李锦雯
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