《城区小学留守儿童成因及教育策略.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《城区小学留守儿童成因及教育策略.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、城区小学留守儿童成因及教育策略 【摘要】随着我国社会主义市场经济的不断发展,城乡地带的人民都选择外出务工,以便于寻求更好的工作岗位,谋求更好的待遇。这也就导致我国出现了这么一种人群留守儿童。当下我国留守儿童的数量已经达到六千多万,而且这个数字还在不断上升。虽然我国各级政府以及教育部门已经采取了相关的系列措施保护留守儿童的健康成长,给予留守儿童充分的关爱,取得了一些实效,但是还是存在一些不足。文章从造成城区小学留守儿童的原因入手,探究如何对其进行相关的教育教学。 一、城区小学留守儿童问题成因分析 (一)家庭成因 首先在家庭成因中造成这个问题的一方面是家庭的放纵与溺爱,另外一方面便是长辈文化水平的
2、影响所致。家庭是我们来到这个世界上的第一场所,血缘关系则注定了父母将要给子女上人生首堂课,而这也将对孩子的模型予以塑造。尤其是对小学阶段的孩子来说,更需要来自父母的支持与关爱。如果在这个时候父母双方有一个缺席的话,都会对孩子的健康成长产生重要的影响,甚至会形成某中障碍。然后城市化的发展,让城区孩子的父母都外出务工了,孩子在家都是爷爷奶奶照顾,学习上自理。在家的爷爷奶奶或者其他的长辈也非常溺爱自己的孩子,因此就会造成小学留守儿童在家是“小皇帝”,经常是要什么给什么,即使是犯了错,这些长辈们也不会责罚他们,久而久之导致这些留守儿童在学校不学无术,在家里肆意妄为。遭受挫折之后柔弱无助,寂寞空虚,对父
3、母充满怨恨,叛逆,对今后的健康成长非常不利。 其次是受爷爷奶奶等长辈们的文化程度的影响。这些长辈大多是解放前后畜生的,生活水平以及生活条件差,文化水平不高,能完成小学学业的人很少。如此看守留守儿童的长辈们,他们的文化水平如何适应得了当下社会的发展要求?换一个角度来说,这些爷爷奶奶等长辈们深受传统封建思想的侵害,对于新事物的接受程度很慢,往往在对留守儿童的教育问题上力不从心。 (二)城区小学留守儿童自身的原因 由于留守儿童的年龄较小,他们缺乏自我保护的意识,也没有自我保护的能力,在法律生理等方面缺乏科学的认知。再加上这些孩子处于城区地带,由于很难分辨真善美、假恶丑,导致他们结识的朋友泥沙俱下,交
4、友不当,很容易被一些坏人引入歧途,从而导致严重问题的发生,对他们的健康成长非常不利。城区小学的留守儿童与父母之间的沟通很少,他们的价值观念无人引导,又贪玩,他们的人格很容易朝着非健康的方向发展。 (三)学校原因 学校自身对城区小学留守儿童的关注是不够的,对他们的教育也就仅仅局限于在课堂上的学习,课余时间甚至在生活中很好对这些留守儿童进行教育,尤其表现在心理方面或者精神方面。要知道城区小学具备一定的家庭教育的职责,当小学生离开家庭,离开父母第一任导师之后,面对的教师来自学校,来自教师的教导。但是因为繁重的教学压力,导致小学教师、班主任对这些留守儿童的关注力度不够,留守儿童感受不到来自教师的关爱与
5、关心,就有可能导致他们学习的动力不够,自暴自弃,成绩不理想后就灰心丧气,从这个角度来说,城区小学本身对留守儿童的关爱与教育是不够的。 二、对城区小学留守儿童教育的策略 (一) 举办“空中家长学校” 父母是孩子的监护人,即使这些父母务工在外,但是他们也还是孩子的正式监管人,委托的只是临时监管人。父母对于孩子的教育是不可推脱的。因此笔者在此建议,要想解决城区留守儿童的教育问题,必须要发挥家长的发挥,我们可以举办空中家长学校,利用现代化的通讯设备,方便家长与孩子间的联系。在空中家长学校中,学校应该教育父母挣钱再多,也不能忘了教育自己的孩子,要注重对孩子的培养,尤其是要关系他们的精神以及情感问题,多沟
6、通,多联系,这对留守儿童的教育是相当有利的。 (二)小学教师与班主任要关爱留守儿童 因为父母常年不在身边,这些孩子心里有话无处倾诉,就是受了委屈也不知道应该找谁去说。这就要求任课教师以及班主任在学校期间,要好好照顾学生的心理情绪,用爱来感动学生,打动学生。换言之,教师与班主任要在学生生活上照顾到位,有事没事,做到事事关心。平时的时候看多学生一眼,多给予学生微笑,给学生留下一个和蔼可亲的形象。学习上多多帮助学生,让这些留守儿童感觉与其他儿童是平等,不要因为父母常年不在身边,就没人管没人问了。对于那些犯错的留守儿童,要动之以情晓之以理,让学生明白自己错在什么地方,让学生明白老师的良苦用心,防止学生
7、产生逆反心理。 (三)感化留守儿童,教会他们控制自身情绪 当前城区劳动力大都出外务工,家里剩下的就是留守儿童与留守老人了,这些老人平日里对孩子过分溺爱,父母不在家,孩子犯错了也没人管理,导致留守儿童认为自己就是家里面的“皇帝”,一旦别人违反了自己的心理,就发脾气,不吃饭甚至离家出走。这种现象是极不正常的。因此作为小学教师,我们应该感化留守儿童,教会他们控制自己的情绪。比如我们班里的一位留守儿童,父母长期在外务工,家里面只年近七十的老奶奶,笔者在举行的留守儿童临时监护人会议上就听这位慈祥的老奶奶说,该学生在家里过于懒惰,几乎什么事情都不愿意去做,有时候还经常和奶奶吵架,易怒易发脾气。笔者知道上述的情况之后,每逢星期六与星期天,就去他们家,一方面是帮老奶奶做做事,另外一个方面是为了教会学生保护自己的家人,控制好自身的情绪。渐渐地该学生见我经常去帮助奶奶,变的勤快起来,也能控制自己的情绪,乐观阳光起来。 结束语 总而言之,城区留守儿童的教育问题应该引起社会各界的重视,家长要尽到家长的职责,即使在很远的地方打工,上班,也要按时给自己的孩子通电话,了解孩子的近况。作为一名教师应该关注留守儿童,重视对留守儿童的教育,保证这些孩子的健康成长。
链接地址:https://www.31doc.com/p-1808100.html