中职语文课堂教学的尴尬困境与对策.doc
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1、中职语文课堂教学的尴尬困境与对策 近几年,我国的中等职业院校的招生政策发生了很大的变化,中等职业院校的招生形式越来越严峻,有时甚至出现了中等职业院校与高等职业院校抢生源的现象。因此在生源不足的情况下,中等职业学校招收的学生便出现了对学生的综合素质要求降低的现象,很多学生的基础差,学习习惯不好,学习态度不端正,毫无学习动机。另有一些学生是分数太低无法进入高中继续学习才来到职业学校学习技术。 很多学生在小学和初中知识基础薄弱,文化知识储备少,知识面狭窄,进入中职后在语文课的学习上就出现了很多困难。另一个方面是中等职业学校的特殊性,由于是以教授学生技术为主,不管是老师还是学生都是以专业知识的学习为主
2、,而文化课的地位则下降很多。学生只是为了学习一技之长,家长对学生的期望也没有那么高,种种因素导致中职的学生厌学情绪严重,教师难以完成教学任务。 一、中职语文教学的尴尬困境 1.学生现状 (1)基础差,学习无动机 中职的学生文化基础薄弱,他们在小学时语文的基础就没有打好,最基本的遣词造句都不能灵活运用,甚至很多学生连拼音都没学好,也经常出现大量的错别字。有很多学生初中的学习浑浑噩噩的度过,并没有巩固语文知识,到了职校之后,所学习的知识稍微有点难度,这些学生就跟不上进度,出现听课困难,挫败感强烈。而很多职校语文教师没有了解学生的实际情况,讲授知识时难度比较大,速度较快,使得学生越来越跟不上老师的速
3、度。 (2)学习无目标 中职学生本身学习成绩差,很多是连高中都考不上的更别提考大学,在大多数学生的意识中,就是中职毕业之后学校给推荐工作,就业问题不用担心。学习本身就是艰苦的事情,很多学生在学习过程中受挫便不再努力学习,成绩差无所谓,也不觉得丢人,不及格也没事儿,在上课时睡觉、说话、走神,反而把精力用在了玩手机,谈恋爱,看闲书等方面。 (3)学习方法错误,效率低 我都说,换一个环境一切重新,很多同学刚进入中职尝试努力学习,但是面对中职语文课本上一篇篇需要理解的文章,一首首需要背诵的古诗,一章章需要翻译的古文,他们手足无措起来,不知如何下手。单纯的死记硬背已经不能应付此时的语文学习,再说没有之前
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