中职院校平面设计专业实训教学改革的思考.doc
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1、中职院校平面设计专业实训教学改革的思考 广告行业的迅速发展,为中等职业学校平面设计专业毕业生就业提供了广阔的空间。在这种形势下,为使培养出的学生适应企业的用人需求,必须改革传统的教学模式,加强学生的职业能力与创新能力的培养,力求与市场接轨,突出实践教学的综合性、实用性。现就如何使计算机平面设计教学适应市场需求,从实训内容、实训方式、实训评价、实训模式等几个方面论述新的实训教学改革,力争提高计算机平面设计的教学质量和教学效果。 1当前中等职业学校平面设计专业实训教学存在的问题 1.1实训内容理论化,脱离岗位实际 一是对实训内容过于简单,只提交一些简单的作业,达不到实训的强度;二是仅仅是理论课堂的
2、延伸,实践性的操作未涉及实际岗位工作,更没有真实的项目任务驱动,达不到实训的深度;三是实训缺乏体系化、系统化,学生接触的是孤立的知识点,调查中很多学生提到对岗位实际工作项目、流程不知道,只知道知识点和相应操作,无法从根本上将课堂上的理论应用于实践中,更别说创新了。 1.2实训方式简单化 调查显示,学生的实训只是在机房做些简单作业,大都以教师讲解理论,给学生布置课后作业的方式进行,作业一般是教师自己以一个或几个知识点的形式融合,跟岗位实际工作项目任务联系不紧密,称不上真正意义上的实训,更达不到企业岗位工作实际任务深度和广度。 1.3实训教学缺乏评价标准 当前,中等职业学校许多平面设计专业教师在课
3、程实训教学中,往往重视的是某些工具、软件使用方法,很少介入真实或模拟的广告业务开展教学。从毕业生工作适应性来看,不少学生只知道“是什么”,却并不知道该“怎么做”。其根源是实训教学缺乏评价标准,以致实训教学评价的反馈与调节功能无法有效实施,教学质量无法保证。 2平面设计专业实训教学改革思路 为向企业输送合格的毕业生,中等职业学校平面设计专业必须紧跟地方经济发展步伐,适应企业需求,改革教学模式,强化实训教学的综合性、生产性,加强实训基地建设和教师队伍建设,建立健全实训教学质量评价标准。 2.1实训任务真实化 平面设计类实训课程的最终任务是将学生带入真实或者模拟真实的环境中,结合学生的专业技能和所学
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