中职韩语专业语文教学中存在的问题及改革探索.doc
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1、中职韩语专业语文教学中存在的问题及改革探索 中等职业学校韩语专业教学存在着许多问题,如何解决这些问题,笔者在教学中结合韩国语专业特点,进行了大胆的改革探索,取得了不错的效果,为韩语专业学生的专业学习打下了坚实的基础。我校从2018年开始招收韩国语专业中职生,在将近五年的韩国语专业教学中,我校不断改进教学,将语文教学与韩国语专业课教学有机结合起来,不但提高了学生的语文综合素质,并且推动了韩国语专业的发展。一、中职韩语专业语文教学现状及存在的问题1.目标要求太高,师生难以完成。目前,威海地区的中职学校统一由教育局确定教材版本,前两年使用的是山东省职业教材编写组编写的语文,后三年使用教育部教育发展研
2、究中心开发的语文。这两套教材虽然体现了“以人为本、以能力为本”的教育教学理念,但在知识结构、内容阐述等方面使用起来,觉得难度较大。特别是中职学生的语文基础较差,而语文教材与韩语专业的课程学习联系不够紧密,学生在规定的课时内完成不了语文学科的课程教学(学习)目标。2.评价方式不合理。由于语文课在中职学校属于基础公共课,学校为了考评教师及对学生进行评价,采用的是传统的终结性评价,以试卷、分数评价学生的语文学习状况,并且将不同专业的语文教学成绩放在一起考评教师与学生。这种不注重教学的形成性评价方式,不但极大地限制了教师的个性化教学,更是盲目地追求分数而忽略语文综合实践活动教学,不能有效地提高学生的口
3、语交际及应用能力,违背了教材编写组的初衷。3.语文课学习氛围不浓。中职韩国语专业的学生一般是中考时没考上高中的学生,文化基础比较差,也没有良好的学习习惯。进入职业学校后,许多家长和学生都片面地认为,只要把韩语专业课学好就行,其他课程学好学坏都一样,结果导致学生放松了对语文课的学习。二、中职韩语专业语文教学改革及探索1.明确教学目标。近两年,我校韩语专业的语文课贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的教学指导思想,提高学生的语文应用水平,培训学生的口语交际能力,为学生的出国留学或国内就业打下坚实的基础。教师首先从教材上下功夫,结合韩语专业的特点,对教材的内容有选择性使用。如向中国人脱帽致敬原是选读课
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