书法教育在小学语文教学中渗透的实践阐释.doc
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1、书法教育在小学语文教学中渗透的实践阐释 在小学语文教学工作中,书法教育属于重要的组成部分,利用合理的书法教育方式,不仅能够为学生夯实写字方面的基础,还能指导学生形成正确的汉语文字认知。因此,小学语文教师要加大课堂教学中书法教育工作力度,指导学生充分掌握写字规律,培养其审美能力与写字能力。 小学语文教师在书法教育工作中,需转变传统的教学观念,指导学生利用正确姿势规范地写字,保证在放慢写字速度的情况下,提升书法教育工作水平,增强小学语文教学工作效果。 一、当前小学生书法学习现状 目前,虽然部分小学语文教师已经在课堂教学中实施书法教育工作,但是,在实际发展中还存在一些问题,不能保证书法教育工作的可靠
2、性与有效性,难以提升教育教学工作水平。具体问题表现为以下几点 第一,学生的书写姿势不正确。在课堂教学中,很多学生的坐姿都是倾斜倚靠座椅,或是眼睛与书本的距离过近,长此以往会形成不良习惯,很难对其纠正。如果在书法教育中教师不能针对学生此类问题进行解决,将会影响其长远发展与进步。 第二,写字不规范。一些小学生的写字不规范,书写顺序不符合要求,且字迹不端正,尤其在细节性的书法写作中,虽然字体结构正确,但是很难对其辨认,不能形成规范的字体。 第三,书写习惯较差。很多小学生在书法写作的过程中,未能形成正确的书写习惯,不能保证在书写的过程中满足相关要求。一些学生的书写速度很慢,在加快速度之后就会出现字迹潦
3、草的现象,难以适应当前的学习。 此类问题的出现,主要因为在小学语文教学中,教师忽视书法教育工作,不能为学生树立正确观念,过于重视小学生听力能力、口语能力、阅读能力与写作能力的培养,不能形成良好的书法教学工作机制。同时,一些教师在教学中自身未能掌握书法技巧,无法为学生树立良好的榜样,不能指导学生充分意识到写字的重要性。在教学过程中,教师没能指导学生展示自己的作品,无法提升学生学习自信心,也不能保证其学习积极性,在一定程度上,会导致学生的学习效率与质量受到严重制约性影响,如果教师不能使用创新教学方式或是先进教学方式对其进行处理,将会影响整体教学质量。 二、书法教育在小学语文教学中渗透策略 (一)提
4、升小学语文教师书法技巧水平 在小学语文教学中,教师需提升自身的书法技巧水平,将学生作为课堂教学的主体,在指导学生书写的过程中,要求按照“一笔一画”的方式书写。由于小学生刚刚接触书法写作,还没有形成正确的认知,通常会模仿教师写作,因此,教师要具备一定的书法素质,掌握相关技巧,为学生树立正确的榜样作用。首先,教师应树立正确观念,转变传统的语文教学观念,不再只关注小学生写作能力与听说能力的培养,要对学生书法写字能力加以重视。其次,教师要阶段性学习书法教学知识,掌握相关技巧,在长时间练习的过程中,领悟其中的知识,提升自身的书法技巧素质。同时,在实际练习的过程中,需增强自身的书法写作意识,能够提高自我水
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