基于实践平台建设的互动式大学创业教育.doc
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1、基于实践平台建设的互动式大学创业教育 随着高校人数的增加,就业问题日益严重,新型就业模式应运而生,本文主要探讨基于实践平台建设的互动式大学生创业教育,从实践平台建设和互动式两方面进行研究,致力于能够找到新的大学生创业教育理念。 就业;实践平台;互动式 G64 A 1002-2139(2018)-5-01 随着人口的与日俱增,高校大学生人数也在不断攀升。在校大学生数量的增加,必然带来就业难的问题,所谓“毕业即失业”已经成为社会上大多数人对大学毕业生的看法。怎么样使大家不失业,怎么样才能提高就业率,让毕业生学有所成,学有所用,这已经成为各个高校工作中的重中之重。大学生创业教育是在经济社会和高等教育
2、迅猛发展的新形势下产生的一种教育思路和教育方向,广泛开展大学生创业教育是我国经济和高等教育发展的迫切要求。 高校创业实践平台是高校创业教育体系的有效组成部分。而实践平台建设需要多方的支持和帮助,这就决定了我们的高校创业实践平台不能孤立的存在,只能够在多方配合情况下完成,即互动式的大学创业教育。 一、现代创业实践平台建设的现状 实践平台建设作为创业教育的基石,就现状而言,很多大学的创业实践平台建设虽然已经得到各层面的大力扶持,但是这些支持仍停留在“点”上,并没有形成系统有效的保障体系,具体表现在第一,从高校创业管理机构上说,选择基本都是独立的,这就致使我们的创业教育资源很难实现有效整合;第二,从
3、高校创业师资力量来说,当前的师资相对比较薄弱,系统化的创业教育体系没有真正形成。第三,从意识上说,现在的创业理念大家基本都还停留在如何投资获益的层面上,而没有形成创业的思维模式。第四,从互动性来说,现状的实践平台建设,基本都是基于本专业、本学院的平台建设,而没有形成互动的、全方位的平台建设。 二、基于实践平台建设的互动式大学创业教育的重要性 针对以上的实践平台建设的现状,创建基于实践平台建设的互动式大学创业教育是至关重要的。主要因为以下几个方面原因,第一,互动式实践平台建设能够有效地整合相关的社会、学院的资源,得到更多的学院和社会支持,达到整体双赢的局面。第二,互动式实践平台建设能够使我们更多
4、的利用社会资源,例如在学院的创业教育课程内容上我们可以引入更多的创业成功案例,邀请社会成功人士进行现身说法,用鲜活的创业实践事例给学生进行展示和讲解;第三,互动式实践平台建设能够使大家能够接触到各个专业、各个学科的人员和思想,使学生能够在我们的实践平台建设过程中感受到全方位的发展,以适应现在社会的激烈竞争。 三、基于实践平台建设的互动式大学创业教育的具体方法 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的
5、“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。基于实践平台建设的互动式大学创业教育的实质是在我们进行实践平台建设的同时体现其互动性。主要从三个方面体现。 死记硬背是一种传统的教学方式,在
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