以信息技术手段提升历史教学的有效性.doc
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1、以信息技术手段提升历史教学的有效性 一、课堂教学有效性的定义 有效性,简单来说就是通过某一可控性行为,实现某一目标,达到令人满意的效果。“顾名思义,某一行为,通过其实施,能够实现行为主体的某一目的,达到了令人满意的效果,那么就可以称它是有效的;反之?t是无效的。” 二、历史教学中融入信息技术进行辅助教学的必要性 (1)历史课本中往往有很多插图和注释讲解,不利于学生梳理人物关系,获得最直接的认知体验,在教学的同时,通过多媒体何学生展示不同历史人物之间的关系,可以使学生由浅入深、从简单到复杂地进行学习。 (2)现在是信息时代,网上关于历史的相关素材层出不穷,但真实性有待考量,课堂教学中需要向学生还
2、原历史事件的真实性,通过向学生展示一些多媒体资料,让学生能够更客观真实地对历史人物和历史事件进行评价。 三、当下历史课堂教学融入信息技术存在的误区 (1)过度依赖科学技术,课堂教学机械性明显。传统的课堂教学往往是教师进行“灌输式”教学。尽管信息技术的发展在一定程度上带来了课堂教学的多样化,但还是不可避免地造成了课堂的机械性灌输教学,学生的主体性地位下降,违背了课程改革下提倡的探究式学习目标。 (2)过度使用科学技术,使课堂的多媒体教学变成课堂影院。对于某一重要的历史事件,放映一些相关图片和视频固然有助于学生更深刻地知晓历史事件的时间关系,强化空间的立体感受,但是如果不把握好度,则容易淡化课程教
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- 关 键 词:
- 信息技术 手段 提升 历史 教学 有效性
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