基于微博的大学生思想政治教育创新研究.doc
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1、基于微博的大学生思想政治教育创新研究 作为网络传播时代的新型社交媒体,微博凭借其“自由、快捷、开放”等特点,已成为大学生表达思想和交流感情的主要平台和载体,在当代大学生的学习和生活中发挥着巨大的作用。故而,新时代环境下的思想政治教育工作必然要抓住这个新载体,在深入认识微博对大学生思政教育带来的挑战和机遇的基础上,探究此背景下有效开展大学生思想政治教育的新方法。 微博;大学生思想政治教育;挑战;机遇 一、微博 微博是一个信息发布、交流和信息传播的一个新的网络媒介平台,用户可以通过电脑登录、手机、网页、APP等,随时发布跟获取自己兴趣爱好的信息。微博综合了很多网络软件的优点,是新兴网络社交的领军软
2、件。微博中的信息传播也成了目前网络社交软件中最为迅速的一种方式。作为新时代的产物,微博具有以下特点 (1)信息传播快速化。微博的便捷化传播,实现了“时间无屏障”、“空间无屏障”、“资讯无屏障”的。传播突破了时间和空间的限制,用户通过手机、即时通讯软件以及各种API应用都可以登录微博,发布并获取讯息。近些年来,随着移动通讯网络的飞速发展以及智能手机的普及,通过手机终端,微博用户可以随时随地获得到第一手自己所喜欢的各种信息,简称4A(Anyone、Anytime、Anywhere、Anything)。这样的新兴网络软件也给这个信息时代带来了信息时代的变革,也在传媒平台上带给了广大用户方便。 (2)
3、信息共享便捷化。每个微博用户均有一个固定的账号,通过日常使用,根据“关注”、“被关注”的微博用户有了自己的信息固。发布消息后,“关注”这个微博用户的其他用户,就可以“收听”到这个微博其他的信息。微博用户,可以收到其他用户的状态内容,也可以评论,并且通过转发,发给更多的人群。这样经过层层的转发,信息将以核裂变式的方式进行扩散,其速度之快令人乍舌。 (3)信息内容碎片化。通过客户端,每个用户均可以发布140字左右的信息,这使得以往不愿在互联网上表达自身诉求的群体乐于通过这种简单、快捷、隐匿性强的方式抒发自己的心情、情绪、所见、所感。再加上无限制的关注人数,每个微博用户所阅读的微博数量便不计其数,这
4、就导致了微博内容的“碎片化”。既有诸如无聊的生活小事的繁琐,又有诸如心灵鸡汤似的抚慰,既有催人奋进的正能量,又有消极厌世的负情绪,这些信息都冗杂在140字的信息里,使用户可以利用琐碎的时间浏览琐碎的信息。 二、微博对大学生思想政治教育的影响 1.面临的挑战 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历
5、和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。(1)理性思维带来的挑战。微博在极短时间内可以发布海量的信息,无论怎样的形式在微博里,都能很快的被广大用户接纳,一些微博用户丧失道德底线,通过移动终端发布各式各样的虚假信息、虚假新闻时,这些不实信息、不良思想经过微博核裂变式的方式进行扩散转发后,必然给广大用户和大学生带来心灵上负能量的影响,同时也给思想教育工作者的工作加大了不同程度上的难度。 (2)对思想政治工作者守门人的地位带来的挑战。微博环境下的思想政治教育是一个开放的环境。不管是教育者或者受教育者在信息接受上已经形成了0距离,教育者也在获取信
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