基于微博的青年网络媒介素养教育及应用策略研究.doc
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1、基于微博的青年网络媒介素养教育及应用策略研究 在当前的媒介环境、科技环境和社会环境下,青年越来越成为信息传播积极主动的行为者,参与信息传播活动时无论从行为还是心理方面来说,都更具复杂性。如何对其态度和行为进行正确的教育,使之面对网络信息时能更趋向理性和批判性,是社会化媒体环境下媒介素养教育的重要课题。本文试图以微博为例,通过分析青年在网络媒体中对信息的辨析能力、对不同信息的反应能力和批判能力等,了解当前青年网络媒介素养的状态,并从中寻找适合当前青年需要的教育方式以及在实践中行之有效的教育策略。本调查主要采用问卷调查的方式,试图通过了解青年使用微博情况来分析其网络媒介素养现状。对浙江杭州高校的本
2、科生发放了大学生微博使用状况问卷调查,共随机发放问卷270份,回收有效问卷为254份,回收有效率为94.1%,同时对30名学生进行了访谈,作为问卷调查的补充和深入。本研究主要从青年微博接触现状、青年微博使用动机、青年微博使用态度和青年对网络媒介素养教育的认知等四方面进行分析。青年微博接触现状分析微博已成为青年广泛使用的一种社会化媒体调查显示,目前使用微博的大学生占84.2%,其中2018年和2018年为青年接触和认知微博最普遍的时期(2018年注册微博的占49.6%,2018年注册微博的占32.9%),而在2018年及以前注册微博的仅为1%,2009年注册的占16.5%。可以看出在新媒体技术不
3、断变革和发展的时代,青年始终是走在接受新事物前列的,能最迅速地将微博列为信息传播的重要渠道。微博使用已成为青年日常生活中的一种习惯当青年被问及“每天使用微博的时间是多少”时,选择半小时以内的38.6%,半小时到一小时以内的27.6%,一小时到两小时以内的占13.4%,两小时及以上的占20.4%,可见大学生在使用微博的时间调控上差异化明显,根据访谈得知,早上起床前、晚上入睡前、坐公交车时使用微博已成很多大学生的常态,不少大学生还表示他们喜欢在吃饭、旅游或者参加各种活动时进行微博直播。因此使用微博成为大学生的一种上网习惯,而微博也成为大学生日常生活的记录本。大部分青年在微博使用时采用谨慎态度在“每
4、天发微博数量”的选项中,经常只是看但很少发的占61.4%,发15条的占29%,发610条的占4.8%,发10条以上的占4.8%,可见大学生虽然关注微博这个开放互动的平台,虽然不同青年使用微博的频率各不相同,但对发言还是比较谨慎的,要么不愿意主动充当信息的积极传播者,要么采用类似“潜水”的方式来关注和接收信息,不注重信息的二次传播,使自己变成传播终端,。青年微博使用动机分析关注信息和资讯动态成为青年使用微博的主要动机在问及开微博的原因时,排名前三的选项分别为“获取信息资讯”(占62.2%)、“记录自己的点滴生活,发表自己的想法,抒发感情”(占48.8%)、密切关注明星生活资讯,拉近与偶像距离(占
5、40.2%)。由此可见,信息接收、感受生活、亲近明星是大学生使用微博的主流原因。这符合大学生所处的社会环境以及年龄心理。其中排名第四的选项为“无聊打发时间”(26.8%),可以看出,一些青年的生活没有被充实地安排,把微博作为虚度光阴的一个平台,此外不乏盲目跟风现象,选择“周围的人都开了,我也开”的占21.3%,选择“微博成为时尚,我要紧跟”的占16.5%。可以看出,一些青年缺乏独立思维能力和独立判断能力,缺乏主见,人云亦云。利用意见领袖和舆论领袖,选择性地接受信息当问及“关注的内容包括哪些”时,排名前四项的分别为“社会新闻资讯”(70.1%)、“生活常识和人生道理”(67%)、“音乐、电影”、
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- 关 键 词:
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